當(dāng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育存在很多誤區(qū)，其中最大的誤區(qū)就是“奧數(shù)萬能”以及與之相對應(yīng)的“奧數(shù)無用”。那么奧數(shù)到底是什么？小學(xué)生們應(yīng)不應(yīng)該學(xué)習(xí)“奧數(shù)”？很多家長對此都心存疑惑。

　　“奧數(shù)”是奧林匹克數(shù)學(xué)的簡稱。1934年和1935年，蘇聯(lián)開始在圣彼得堡（舊稱列寧格勒）和莫斯科舉辦中學(xué)數(shù)學(xué)競賽，并冠以數(shù)學(xué)奧林匹克的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽。國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽作為一項國際性賽事，由國際數(shù)學(xué)教育專家命題，出題范圍超出了所有國家的義務(wù)教育水平，難度大大超過大學(xué)入學(xué)考試。

　　有關(guān)專家認為，只有5%的智力超常的兒童適合學(xué)習(xí)奧林匹克數(shù)學(xué)，而能一路過關(guān)斬將沖到國際數(shù)學(xué)奧林匹克巔峰的人更是鳳毛麟角。只有將數(shù)學(xué)學(xué)得相對比較扎實、學(xué)有余力且又對數(shù)學(xué)有一定興趣的學(xué)生才適合學(xué)習(xí)奧數(shù)。

　　本套叢書在欄目設(shè)置上，充分體現(xiàn)了上述觀點。通過“雙基訓(xùn)練”模塊，從課本雙基入手讓學(xué)生牢固掌握課本的基礎(chǔ)知識和基本技能。在此基礎(chǔ)上，“能力提升”和“拓展資源”則針對學(xué)有余力并且對數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生設(shè)置題型。

　　關(guān)于本套叢書的提醒

　　買了這套叢書的家長們請千萬記住，如果您的孩子在做“能力提升”與“拓展資源”兩個欄目的題目時感到有困難，這是很正常的現(xiàn)象，千萬不能因此而否定孩子的努力和成績，因為這套叢書是為數(shù)學(xué)尖子生準(zhǔn)備的。筆者不希望孩子們在看不懂而向家長求助的時候，受到不公平的評價和對待。希望本套叢書能夠在孩子們實現(xiàn)自己夢想的拼搏道路上，助他們一臂之力。最后祝愿每個孩子都夢想成真，開心快樂！

　　編者

　　2014年春