《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)試行教材大系：特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)》根據(jù)我國(guó)學(xué)前教育階段推行融合教育的基本精神和特殊教育循證實(shí)踐的要求，遵循特殊兒童身心發(fā)展一般性與特殊性的規(guī)律，重點(diǎn)闡述特殊兒童的認(rèn)知發(fā)展與人格發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)策略、教育策略等，最后具體探討不同類別特殊兒童的概念、發(fā)展與學(xué)習(xí)等。根據(jù)這一思路，第一章和第二章力求幫助讀者建立特殊教育的基本理論框架和方法體系，第三章和第四章旨在建立特殊兒童發(fā)展的內(nèi)容框架與基本策略，第五章到第八章側(cè)重于介紹各類特殊兒童的基本概念、身心發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)特征、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)環(huán)境等。 《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)試行教材大系：特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)》適用于高等院校學(xué)前教育、特殊教育專業(yè)本、專科學(xué)生，也可用于各級(jí)各類教師培訓(xùn)，同時(shí)適合作為家長(zhǎng)讀物。
第一章 特殊兒童與特殊教育需要
第一節(jié) 兒童的個(gè)別差異與發(fā)展
第二節(jié) 特殊需要與特殊教育發(fā)展
第二章 特殊兒童的教育評(píng)估與個(gè)案研究
第一節(jié) 特殊兒童的教育評(píng)估
第二節(jié) 特殊兒童的個(gè)案研究
第三章 特殊兒童的認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)
第一節(jié) 特殊兒童認(rèn)知發(fā)展概述
第二節(jié) 基于認(rèn)知基礎(chǔ)上的特殊兒童學(xué)習(xí)
第四章 特殊兒童的人格發(fā)展與學(xué)習(xí)
第一節(jié) 特殊兒童的人格發(fā)展概述
第二節(jié) 特殊兒童的人格發(fā)展策略
第五章 生理發(fā)展障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
第一節(jié) 視覺(jué)障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
第二節(jié) 聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
第三節(jié) 肢體障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
第四節(jié) 身體病弱兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
第六章 智力異常兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
第一節(jié) 智力與智力測(cè)驗(yàn)
第二節(jié) 智障兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
第三節(jié) 超常兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
第七章 語(yǔ)言發(fā)展障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
第一節(jié) 構(gòu)音異常兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
第二節(jié) 流暢度異常兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
第三節(jié) 發(fā)音異常兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
第四節(jié) 語(yǔ)言發(fā)展異常兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
第八章 其他發(fā)展障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
第一節(jié) 自閉癥兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
第二節(jié) 多動(dòng)癥兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)障礙兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)
參考文獻(xiàn)
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