中國(guó)在線開放課程發(fā)展報(bào)告
定 價(jià):43.8 元
- 作者:楊祥,袁駟,李曉明主編;楊祥執(zhí)行主編
- 出版時(shí)間:2017/9/1
- ISBN:9787040484670
- 出 版 社:高等教育出版社
- 中圖法分類:G642
- 頁(yè)碼:252
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
本選題主題為我國(guó)在線開放課程建設(shè)與發(fā)展2013-2016年度報(bào)告。主要內(nèi)容分為:現(xiàn)狀篇、實(shí)踐篇、機(jī)制篇、展望篇及附錄。其中現(xiàn)狀篇包括在線開放課程建設(shè)現(xiàn)況、在線開放課程學(xué)習(xí)者情況分析以及我國(guó)在線開放課程平臺(tái)建設(shè)情況;實(shí)踐篇包括在線開放課程建設(shè)模式、課程設(shè)計(jì)與制作、在線開放課程應(yīng)用案例;機(jī)制篇包括建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、管理制度創(chuàng)新、學(xué)分認(rèn)定機(jī)制以及平臺(tái)管理辦法與機(jī)制;展望篇包括機(jī)遇與挑戰(zhàn)、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì);附錄主要收集了典型案例。
2012年以來(lái),以大規(guī)模在線開放課程(即慕課)為代表的新型在線開放課程在世界范圍內(nèi)迅速興起,正在促使教學(xué)內(nèi)容、方法、模式和教學(xué)管理體制機(jī)制發(fā)生變革,給高等教育教學(xué)改革發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在教育部的積極引導(dǎo)下,各省級(jí)教育行政部門、高校和課程平臺(tái)認(rèn)真貫徹有關(guān)文件精神,做了大量卓有成效的工作,推動(dòng)我國(guó)在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用工作蓬勃開展。
“十三五”是我國(guó)在線開放課程建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)信息化工作高度重視,信息化已成為國(guó)家戰(zhàn)略。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要“積極推動(dòng)信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展”,要適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展,推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系,建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì),培養(yǎng)大批適應(yīng)信息社會(huì)需要的創(chuàng)新人才。李克強(qiáng)總理多次主持召開會(huì)議,對(duì)實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃、國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略作出重要部署,要求探索新型教育服務(wù)供給方式,鼓勵(lì)學(xué)校利用數(shù)字教育資源及教育服務(wù)平臺(tái),探索網(wǎng)絡(luò)化教育新模式,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面;探索發(fā)揮大數(shù)據(jù)對(duì)變革教育方式、促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的支撐作用!秶(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出,要“全力推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合”,“推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享”,“加快推動(dòng)教育服務(wù)模式和學(xué)習(xí)方式的變革”。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),需要教育行政管理部門和高校領(lǐng)導(dǎo)、教育技術(shù)專家、一線教師等對(duì)我國(guó)已經(jīng)做了哪些工作,取得了哪些成績(jī),有什么成功經(jīng)驗(yàn)和案例可以借鑒,還需要做哪些工作,今后應(yīng)該往哪個(gè)方向發(fā)展等有較為清晰的認(rèn)識(shí)。換言之,系統(tǒng)總結(jié)在線開放課程建設(shè)、應(yīng)用與管理已有的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn),匯集成功案例十分必要,可以為在線開放課程的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),尤其是讓社會(huì)各界了解我國(guó)在線開放課程建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì),從而讓更多的高校和教師投身于新的教學(xué)改革征程。
現(xiàn)狀篇
第一章 在線開放課程建設(shè)現(xiàn)況
第1節(jié) 在線開放課程涵義
第2節(jié) 我國(guó)在線開放課程總體情況
第二章 我國(guó)在線開放課程學(xué)習(xí)者情況分析
第1節(jié) 概述
第2節(jié) 學(xué)習(xí)者特征分析
第3節(jié) 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)
第三章 我國(guó)在線開放課程平臺(tái)建設(shè)情況
第1節(jié) 我國(guó)在線開放課程平臺(tái)概況
第2節(jié) 平臺(tái)課程建設(shè)情況
第3節(jié) 平臺(tái)SPOC應(yīng)用情況
第4節(jié) 平臺(tái)注冊(cè)用戶分析
第5節(jié) 平臺(tái)選課情況分析
第6節(jié) 小結(jié)
實(shí)踐篇
第四章 在線開放課程建設(shè)模式
第1節(jié) 幾種常見的在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用模式
第2節(jié) 高校在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用模式
第3節(jié) 課程聯(lián)盟在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用模式
第五章 在線開放課程設(shè)計(jì)與制作
第1節(jié) xMOOC類在線開放課程的基本構(gòu)成
第2節(jié) xMOOC類在線開放課程的開發(fā)流程
第3節(jié) xMOOC類在線開放課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成
第4節(jié) MOOC開發(fā)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)處理
第5節(jié) 總結(jié)
第六章 在線開放課程應(yīng)用案例
第1節(jié) 高校在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用案例——學(xué)校層面的案例
第2節(jié) 高校在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用案例——課程層面的案例
第3節(jié) 校際合作教學(xué)應(yīng)用案例
機(jī)制篇
第七章 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范
第1節(jié) 相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化組織
第2節(jié) 與在線教育相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)概況
第3節(jié) 相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)信息
第4節(jié) 我國(guó)負(fù)責(zé)主導(dǎo)和參與制定相關(guān)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)
第5節(jié) 擔(dān)任國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)組織職務(wù)情況
第6節(jié) 教育信息化“十三五”標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃
第八章 管理制度創(chuàng)新
第1節(jié) 教育行政部門管理辦法與措施
第2節(jié) 高校管理辦法與措施
第九章 學(xué)分認(rèn)定機(jī)制
第1節(jié) 概念界定
第2節(jié) 背景與基礎(chǔ)
第3節(jié) 本質(zhì)與意義
第4節(jié) 構(gòu)造與功能
第5節(jié) 流程與規(guī)則
第6節(jié) 案例與細(xì)則
第十章 平臺(tái)管理辦法與機(jī)制
第1節(jié) 平臺(tái)
第2節(jié) 分類與特點(diǎn)
第3節(jié) 目標(biāo)與功能
第4節(jié) 制度與規(guī)范
第5節(jié) 案例與啟示
展望篇
致謝