《班主任的故事育人策略/成功班主任案頭必備》分為4個部分，分別從學(xué)生的學(xué)習(xí)與習(xí)慣、情緒與智力、為人與處世、情感與生活等方面進行了全面、細致的闡述。書中每個部分又分為多個小節(jié)，每個小節(jié)主要講述班主任可能會遇到什么樣的問題學(xué)生，如何做好問題學(xué)生的心理工作，并配有育人小故事。
該書適合中小學(xué)班主任閱讀，也可作為教師培訓(xùn)教材及圖書館收藏。
教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任則是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。據(jù)統(tǒng)計，全國有中小學(xué)生2億多人，有中小學(xué)教師近1000萬人，其中班主任大約有500萬人。他們承擔(dān)著獨特而艱巨的任務(wù)，活躍于教育前沿陣地。
教育是藝術(shù)，但它首先需要科學(xué)的審視，需要我們以理性、客觀、嚴謹?shù)膽B(tài)度，去了解可以做什么，不可以做什么，怎樣做才能避免工作過程中的失誤，怎樣做才能達到預(yù)期的結(jié)果。這樣，才能避免出現(xiàn)因悟性不同而產(chǎn)生巨大差異的情況，才能使班主任在工作中盡快找到方向.從而確保基本的教育質(zhì)量，不使學(xué)生為班主任工作的盲目性與隨意性“埋單”。
不管是課改前還是課改后，管好一個班級，猶如搞好一個系統(tǒng)工程，班主任從任職那天起就要有十分強烈的“質(zhì)量”意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈上下功夫。班主任只有樹立起全新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀競爭形勢的創(chuàng)新人才。因此，班主任不僅應(yīng)該具有崇高的職業(yè)道德、無私的敬業(yè)精神、淵博的專業(yè)知識扣科學(xué)的教育理論，以及現(xiàn)代教育觀念和開拓創(chuàng)新精神，而且還需要不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)與專業(yè)工作技能，科學(xué)而藝術(shù)地教育孩子。
《成功班主任案頭必備》叢書對班主任的角色、任務(wù)、操作系統(tǒng)進行了界定：班主任是全面關(guān)心學(xué)生發(fā)展的人，是學(xué)生的精神關(guān)懷者，是學(xué)生生命中的“重要他人”。因此，班主任應(yīng)學(xué)會精神關(guān)懷，學(xué)會班級建設(shè)，應(yīng)在具有發(fā)展性的班級教育系統(tǒng)中，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
這是一套集思廣益的書，分別從班主任的師德修養(yǎng)、心育藝術(shù)、語言藝術(shù)、新型工作方法、精選教育案例等方面進行了大量翔實、具體、生動的描述，并有針對性地進行了分析提煉，對班主任提高自身的素質(zhì)和工作技能具有較大的借鑒價值和實用價值，具有一定的指導(dǎo)作用和啟發(fā)意義。
希望本叢書的出版，能為廣大班主任提升自身素質(zhì)和專業(yè)技能提供一定的幫助，推動我國班主任工作事業(yè)向著新的高度邁進。
《班主任的故事育人策略/成功班主任案頭必備》：
但是，具體到每個同學(xué)身上，由于各人成長環(huán)境和心理發(fā)展水平的差異，心理又表現(xiàn)出個體的復(fù)雜性、差異性和特殊性，只有把一般特點和個別差異結(jié)合起來，中學(xué)生心理品質(zhì)教育才能收到實效。
一個有著強烈自尊心、自信心的孩子是能勇敢地面對成長過程的一切困惑的，我們可以從以下三大方面著手：
一是尊重學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心。
二是建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，增強師生之間的親和力與信任感。
三是引導(dǎo)學(xué)生自覺尋找心理調(diào)適的方法，增強心理調(diào)適能力。
1.精神勝利法。這是一種有益身心健康的心理防衛(wèi)機制。在自己的學(xué)業(yè)、生活不盡人意時，在無端遭到攻擊或不公平的評價而氣惱時，在自己因生理缺陷遭到嘲笑而郁郁寡歡時，不妨用阿Q的精神勝利法調(diào)適一下你失衡的心理，營造一個祥和、豁達、坦然的心理氛圍。
2.難得糊涂法。這是心理免遭侵蝕的保護膜。在一些非原則性的問題上“糊涂”一下，無疑能提高心理承受的率值，避免不必要的精神痛楚和心理困惑。有這層保護膜，會使自己處驚不亂，遇煩惱不憂，以恬淡平和的心境對待各種生活的緊張事件。
3.隨遇而安法。這是心理防衛(wèi)機制中的一種心理合理反應(yīng)。培養(yǎng)自己適應(yīng)各種環(huán)境的能力，遇事總能滿足.煩惱就少，心理壓力就小。生老病死，天災(zāi)人禍都會不期而至，用隨遇而安；法的心境去對待生活，你將擁有一片寧靜清晰的心靈天地。
4.幽默人生法。這是調(diào)和心理的“空調(diào)器”。當自己受挫折或處于尷尬緊張的時候，可用幽默化解困境，維持心態(tài)平衡。幽默是人際關(guān)系的潤滑劑，它能使沉重的心境變得豁達、開朗。
5.宣泄積郁法。心理學(xué)家認為，宣泄是人的一種正常的心理和生理需要。自己悲傷憂郁時，不妨與異性朋友傾訴：可以通過熱線電話向主持人傾訴；也可進行一項你所喜歡的運動：或在空曠的原野上大聲喊叫，既能呼吸新鮮空氣，又有宣泄積郁。
6.音樂冥想法。當自己出現(xiàn)焦慮、憂郁、緊張等不良心理情緒時，不妨試著做一次“心理按摩”。在美妙的音樂聲中，逛逛“維也納森林”，奔馳在“幸福的田野”，感受“梁�！钡膱�(zhí)著……這樣一來，躁動的心情自然會得以平靜。
7.自我暗示法。不斷自我暗示自己是一個寬容的人，是一個不會與別人斤斤計較的人，自然也就不會與別人一般見識了。寬容猶如冬日正午的陽光，常常會令冰冷的心墻漸漸融化。寬容是一種豁達和摯愛，可以化沖突為祥和，化干戈為玉帛。以寬厚之心待人，就會使彼此擁有更多的信任和愛戴；寬容是一種涵養(yǎng)，它是一種善待生活，善待自己的境界，它能陶冶人的情操，帶給你心靈的安寧和恬靜，它不但改善了自己與社會的關(guān)系，也使得自己的心靈得到慰藉和升華。一個不懂得對自己寬容的人，會因為把生命的弦繃得太緊而傷痕累累抑或斷裂。
針對這種情況，我們特別精選了一些富有教育智慧的育人小故事，以便廣大班主任老師有針對性地使用生動的故事教育學(xué)生。
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