第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景
一、我國(guó)高等工程教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求
二、我國(guó)高等工程教育政策決策模式研究的理論需求
三、國(guó)內(nèi)外高等工程教育研究現(xiàn)狀和趨勢(shì)
四、公共政策理論視野下的我國(guó)高等工程教育政策決策研究概述
五、課題的組織管理
第二節(jié) 技術(shù)路線(xiàn)與研究?jī)?nèi)容
一、概念界定
二、研究思路
三、研究?jī)?nèi)容
第三節(jié) 研究方法
一、論壇與專(zhuān)家訪(fǎng)談
二、主題沙龍與專(zhuān)題研討會(huì)
三、文獻(xiàn)整理與案例分析
第二章 國(guó)內(nèi)外高等工程教育政策決策模式比較分析
第一節(jié) 我國(guó)高等工程教育政策決策模式演變分析
一、新中國(guó)成立后到改革開(kāi)放前：內(nèi)部集體決策與領(lǐng)導(dǎo)人決策相結(jié)合
二、改革開(kāi)放后到20世紀(jì)末：內(nèi)部集體決策模式轉(zhuǎn)向咨詢(xún)決策模式
三、現(xiàn)階段(21世紀(jì)初至今)：突出集思廣益型決策內(nèi)涵
四、小結(jié)
第二節(jié) 國(guó)外高等工程教育政策決策模式借鑒
一、公共決策模式比較與關(guān)鍵要素分析
二、國(guó)外高等工程教育決策一般模式
三、國(guó)外高等工程教育決策特點(diǎn)
四、啟示與建議
第三章 我國(guó)高等工程教育政策決策案例分析
第一節(jié) 卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃決策網(wǎng)絡(luò)分析
一、卓越計(jì)劃的決策背景
二、卓越計(jì)劃的決策過(guò)程
三、卓越計(jì)劃的政策網(wǎng)絡(luò)分析
四、卓越計(jì)劃決策的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
第二節(jié) 工程教育認(rèn)證決策動(dòng)力機(jī)制分析
一、工程教育認(rèn)證的決策背景
二、工程教育認(rèn)證的決策過(guò)程
三、工程教育認(rèn)證決策動(dòng)力機(jī)制分析
四、工程教育認(rèn)證決策的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
第四章 我國(guó)高等工程教育政策決策模式刨新的理念與原則
第一節(jié) 我國(guó)高等工程教育政策現(xiàn)行決策模式問(wèn)題分析
一、政策動(dòng)議依賴(lài)于主管部門(mén)，內(nèi)輸入特征明顯
二、決策方案評(píng)估缺乏連貫性和可操作性
三、決策方式主要表現(xiàn)為政府主導(dǎo)的精英型決策，相關(guān)利益方參與度較低
四、決策信息系統(tǒng)主要表現(xiàn)為單向流通，信息缺乏整合性
第二節(jié) 決策模式創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本理念與原則
一、我國(guó)高等工程教育政策決策模式創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本理念
二、我國(guó)高等工程教育政策決策新模式設(shè)計(jì)的基本原則
第三節(jié) 決策模式創(chuàng)新設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素
一、掌握我國(guó)高等工程教育的特點(diǎn)與國(guó)際化趨勢(shì)
二、建立利益相關(guān)方的協(xié)商溝通機(jī)制
三、區(qū)分政策類(lèi)型，明確政策目標(biāo)
四、規(guī)范決策程序，文本設(shè)計(jì)程序化，建立多重審查機(jī)制
五、完善政策決策的評(píng)估反饋機(jī)制
第五章 我國(guó)高等工程教育政策決策新模式的構(gòu)建
第一節(jié) 我國(guó)高等工程教育政策決策流程再造
一、決策新模式的整體框架
二、決策新模式的基本流程
三、決策新模式的機(jī)制創(chuàng)新
第二節(jié) 我國(guó)高等工程教育政策決策新模式的分層分類(lèi)
一、分層分類(lèi)的依據(jù)
二、分層分類(lèi)的視角與特征
第三節(jié) 決策新模式的實(shí)施指南
一、決策類(lèi)型的確定
二、決策要點(diǎn)與清單
三、決策實(shí)施過(guò)程
第六章 我國(guó)高等工程教育政策決策科學(xué)化建議
一、保障利益相關(guān)方有序參與到政策的制定過(guò)程
二、明確高等工程教育不同政策主體的責(zé)任
三、優(yōu)化高等工程教育政策決策的程序和流程
四、創(chuàng)新高等工程教育政策決策反饋糾偏機(jī)制
附錄
附錄一 訪(fǎng)談提綱(決策部門(mén))
附錄二 訪(fǎng)談提綱(政策參與者)
附錄三 訪(fǎng)談提綱(政策執(zhí)行者)
附錄四 美、德、日工程教育決策一般模式
主要參考文獻(xiàn)