備考指南

一、考情分析

二、題型解讀

三、高分策略

第一篇 師德與職業(yè)認知

第一章 職業(yè)理念

第一節(jié) 教育觀

一、教育觀

二、素質教育概述

三、國家實施素質教育的基本要求

四、學校教育中開展素質教育的途徑和方法

五、影響素質教育實施的因素及改善

第二節(jié) 學生觀

一、人的全面發(fā)展思想概述

二、以人為本的學生觀

三、教育公正與學生的共同發(fā)展

四、教育公正與學生個性潛能差異

第三節(jié) 教師觀

一、教師職業(yè)的認識

二、新課程改革背景下的教師觀

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參考答案與解析

第二章 教師職業(yè)道德規(guī)范

第一節(jié) 教師職業(yè)道德

一、教師職業(yè)道德概述

二、目前我國教師職業(yè)道德現(xiàn)狀及原因

三、教師職業(yè)道德教育的方法

第二節(jié) 教師職業(yè)道德規(guī)范

一、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

二、《中小學班主任工作規(guī)定》

第三節(jié) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)與行為規(guī)范

一、教師職業(yè)道德修養(yǎng)

二、教師職業(yè)行為規(guī)范

三、加強師德師風建設

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參考答案與解析

第三章 教育法律法規(guī)

第一節(jié) 教育法律法規(guī)基礎知識

一、教育法概述

二、教育法律責任

第二節(jié) 依法施教與教師違法(侵權)行為預防

一、依法施教

二、教師違法(侵權)行為預防

第三節(jié)相關教育法律法規(guī)

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參考答案與解析

第二篇 教育教學核心能力

第四章 學生發(fā)展指導

第一節(jié) 教育與學生的個人發(fā)展

一、個體的身心發(fā)展概述

二、個體身心發(fā)展的動因與一般規(guī)律

三、影響個體的身心發(fā)展的因素及其作用

四、小學教育促進兒童發(fā)展的特殊任務

五、普通中等教育促進青少年發(fā)展的特殊任務

第二節(jié) 心理學指導

一、認知過程

二、情緒、情感和意志

三、個性心理

第三節(jié) 學生學習指導

一、學習及其類型

二、學習理論

三、學習心理

四、知識的學習

五、技能的學習

六、問題與問題解決

七、創(chuàng)造性及其培養(yǎng)

第四節(jié) 德育

一、德育概述

二、德育過程

三、品德發(fā)展的基本特征

四、德育的原則、途徑和方法

五、態(tài)度與品德的形成與培養(yǎng)

六、品德發(fā)展的階段理論

第五節(jié) 學生心理健康教育

一、心理健康概述

二、心理評估

三、學生易產(chǎn)生的心理健康問題

四、心理輔導

五、心理咨詢中常用的治療方法與技術

六、中小學心理輔導室建設

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參考答案與解析

第五章 教學設計與實施

第一節(jié) 教學設計

一、教學工作的意義和任務

二、教學設計概述

三、教學設計的內(nèi)容

四、教學設計的步驟

五、教案設計與編寫

六、教學目標設計

七、教學重點、難點設計

八、教學過程設計

第二節(jié) 教學實施

一、教學過程

二、教學原則

三、教學方法

四、教學的形式

五、教學工作的基本環(huán)節(jié)

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參考答案與解析

第六章 教育組織與管理

第一節(jié) 班級與班級管理

一、班級管理概述

二、班級管理的模式

三、當前班級管理中存在的問題

四、班集體的形成

五、班主任和班級管理

第二節(jié) 課堂管理

一、課堂管理概述

二、課堂氣氛

三、課堂紀律管理

四、課堂問題行為及其應對

第三節(jié) 班級活動組織與管理

一、班級活動概述

二、課外活動

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第七章 教育教學評價

第一節(jié)教育評價

一、教育評價概述

二、教育評價的原則

三、教育評價的衡量標準

四、教育評價的方法

第二節(jié) 教學評價

一、教學評價概述

二、教學評價的類型

三、教學評價的原則

四、教學評價的功能

第三節(jié) 教育教學評價實施

一、教育評價的基本步驟

二、當今教學評價的問題與發(fā)展

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第八章 溝通合作

第一節(jié) 人際關系

一、人際關系概述

二、教師的人際關系

三、學生的人際關系

第二節(jié) 師生關系與人際溝通

一、師生關系

二、其他幾種重要的人際溝通

三、學生的人際關系的協(xié)調(diào)

第三節(jié) 組織協(xié)調(diào)

一、組織協(xié)調(diào)的含義

二、教師對教育活動的組織協(xié)調(diào)

三、學校與家庭的協(xié)調(diào)

四、學校與社會的協(xié)調(diào)

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第三篇 教師自主發(fā)展能力

第九章 主動學習與教學反思

第一節(jié) 教師終身學習與主動學習

一、終身學習

二、主動學習

第二節(jié) 教學反思

一、教學反思概述

二、教學反思的內(nèi)容和形式

三、教學反思過程

四、教學反思方法

五、進行教學反思的主客觀條件

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第十章 教師專業(yè)發(fā)展

第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展概述

一、教師職業(yè)的專業(yè)性

二、教師專業(yè)發(fā)展的概念與特點

三、教師專業(yè)發(fā)展的要求

四、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容

第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展階段與素質

一、教師專業(yè)發(fā)展的階段

二、教師專業(yè)發(fā)展的素質

第三節(jié) 教師專業(yè)成長與發(fā)展規(guī)劃

一、教師專業(yè)發(fā)展的途徑

二、教師專業(yè)發(fā)展方法

三、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

第四節(jié) 教師應具備的專業(yè)素質

一、小學教師專業(yè)標準

二、中學教師專業(yè)標準

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參考答案與解析

第十一章 教師心理健康及調(diào)適

第一節(jié) 教師心理健康

一、教師心理健康的概念及意義

二、教師心理健康的標準

三、影響教師心理健康的主要因素

四、教師不健康的心態(tài)對學生的影響

第二節(jié) 教師心理健康問題與心理調(diào)適

一、教師職業(yè)壓力與心理調(diào)適

二、教師職業(yè)倦怠心理調(diào)適

三、教師的情緒問題與心理調(diào)適

四、教師的人格異常與矯正

五、教師人際關系問題及心理調(diào)適

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參考答案與解析