作者在本書中針對二到十二歲的孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)障礙與問題實例說明,運(yùn)用專業(yè)醫(yī)學(xué)手段測試孩子的智力與發(fā)育情況,針對性的治療與幫助孩子學(xué)習(xí)。并從兒童心理學(xué)和作為“大腦學(xué)習(xí)法”的開發(fā)者的角度,來剖析孩子的心理與行為,從而指導(dǎo)父母應(yīng)該用什么樣的方式和方法,正確教育孩子學(xué)習(xí)。
閱讀本書的經(jīng)歷,是一次接受愛的訓(xùn)練的過程,也是愛子方式理性轉(zhuǎn)變的過程。用書里介紹的方法試一試,你將發(fā)現(xiàn)自己和孩子都將煥發(fā)出前所未有的生機(jī)和自信。
作為中國的鄰國,韓國的歷史文化都與中國有著較多的相似之處,教育方式、教育體制也與中國十分相近。吳恩瑛女士作為韓國知名的幼兒與青少年心理專家、教育專家,與中國讀者們分享正確的育兒方式,為為孩子學(xué)習(xí)操碎心的父母們帶來有效實用的教育方法!
《好媽媽與熊孩子》的作者吳恩瑛,高麗大學(xué)醫(yī)學(xué)博士,曾就職于新村延世大學(xué)醫(yī)院(韓國第二大醫(yī)院),現(xiàn)任延世大學(xué)醫(yī)學(xué)系外聘教授,也是預(yù)防虐待兒童中心(韓國政府機(jī)構(gòu))專業(yè)委員,“吳恩瑛兒童青少年診所及學(xué)習(xí)發(fā)展研究院“院長,“大腦學(xué)習(xí)法”創(chuàng)始人。通過吳恩瑛學(xué)習(xí)發(fā)展研究院的臨床試驗,成功對無數(shù)名青少年進(jìn)行過心理咨詢治療。她曾擔(dān)任韓國SBS電視臺于2006年起播放的育兒節(jié)目《我的孩子變了》咨詢專家,在韓國幼兒與青少年教育界享有較高的知名度。她出版的《坐立不安的媽媽和事不關(guān)己的爸爸》和《孩子的壓力》兩本書在韓國引起過很大的反響,感動了三十萬讀者。
第一部分 幼兒時期,孩子學(xué)習(xí)的開端
故事01 孩子三歲了,開始隱隱擔(dān)心他的學(xué)習(xí)
故事02 令人忐忑不安的預(yù)感:“我家孩子難道不是塊學(xué)習(xí)的料?”
故事03 幼兒時期,孩子學(xué)習(xí)道路上的“敵人”
故事04 幼兒時期的學(xué)習(xí)指導(dǎo),一定要牢記這點(diǎn)!
第二部分 小學(xué)時期,孩子學(xué)習(xí)的本質(zhì)
故事01 孩子8歲時,學(xué)業(yè)上的競爭已經(jīng)正式展開
故事02 “我家孩子怎么會這樣?”學(xué)習(xí),亟需對策
故事03 小學(xué)階段,孩子學(xué)習(xí)的敵人
故事04 小學(xué)階段學(xué)習(xí)指導(dǎo),一定要牢記這點(diǎn)!
第三部分 韓國父母處于激烈的學(xué)習(xí)大戰(zhàn)之中
故事01 明明教得很認(rèn)真,為什么孩子就是學(xué)不好
故事02 學(xué)習(xí)對孩子而言是苦難,對父母而言卻是希望
故事03 孩子到底是否清楚學(xué)習(xí)的目的
故事04 要想讓孩子學(xué)習(xí)好,該怎么做