在祖國日益繁榮昌盛的今天，物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)正齊頭猛進(jìn)，人們?cè)谧非笪镔|(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也在渴求精神生活的豐富多彩。文學(xué)名著作為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)世界各國文化的交流、傳承起著不可低估的橋梁作用。尤其對(duì)于當(dāng)代的中小學(xué)生，廣泛閱讀中外經(jīng)典文學(xué)名著既可以豐富自己的文化生活和知識(shí)儲(chǔ)備，還可以增進(jìn)對(duì)世界各國不同民族文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣的了解，進(jìn)而增長(zhǎng)智慧、提升素養(yǎng)、陶冶性情。
　　教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神，也是要培養(yǎng)新一代公民，使他們具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，擁有創(chuàng)新精神、合作精神和開闊的視野，提升包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。并對(duì)中學(xué)生語文課外閱讀做了相當(dāng)明確的規(guī)定，指定和推薦了具體的課外閱讀書目。
　　在對(duì)這些圖書進(jìn)行了市場(chǎng)綜合考察以及對(duì)家長(zhǎng)和教師進(jìn)行調(diào)研之后，我們發(fā)現(xiàn)，只有將閱讀和寫作以及語文知識(shí)的積累結(jié)合起來，才能真正達(dá)到既能滿足學(xué)生的考試需要，又能提高學(xué)生整體語文素養(yǎng)的目的。為了有效實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們特別邀請(qǐng)了國內(nèi)教育界專家和眾多中小學(xué)語文特級(jí)教師，嚴(yán)格遵循“新課標(biāo)”精神編寫了本套《語文新課標(biāo)必讀叢書》，奉獻(xiàn)給廣大中小學(xué)生。本套叢書體例設(shè)置科學(xué)實(shí)用，既有“走近作者”“背景搜索”“內(nèi)容梗概”“主題思想”“寫作特色”“特色人物”等提綱挈領(lǐng)式和高屋建瓴式的閱讀導(dǎo)航，又有針對(duì)名著內(nèi)容含英咀華式和條分縷析式的評(píng)點(diǎn)批注，還有對(duì)作品思想內(nèi)容、謀篇布局、藝術(shù)特色的綜合鑒賞、深度分析、適當(dāng)考查，還有從應(yīng)試的角度專門設(shè)置的相關(guān)素材、中考真題和新題預(yù)測(cè)供學(xué)生參考和練習(xí)，以達(dá)到鞏固閱讀效果的目的。更有在書中插入與經(jīng)典片段相對(duì)應(yīng)的整版插畫。令人耳目一新的是，我們還新添了一些與經(jīng)典片段相對(duì)應(yīng)的電影橋段，以二維碼的形式存放在書頁中，中小學(xué)生用手機(jī)掃描二維碼即可觀看有關(guān)的電影橋段。這樣，就做到了文字、圖片、視頻三位一體，使中小學(xué)生朋友名著學(xué)習(xí)更加多元化、形象化，更能激發(fā)其閱讀和學(xué)習(xí)興趣。
　　總而言之，本套《語文新課標(biāo)必讀叢書》所選篇目經(jīng)典，體例科學(xué)，欄目精彩，我們有理由相信，它一定能夠成為中小學(xué)生的良師益友，成為中小學(xué)生家庭的必備藏書。

　　在祖國日益繁榮昌盛的今天，物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)正齊頭猛進(jìn)，人們?cè)谧非笪镔|(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也在渴求精神生活的豐富多彩。文學(xué)名著作為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)世界各國文化的交流、傳承起著不可低估的橋梁作用。尤其對(duì)于當(dāng)代的中小學(xué)生，廣泛閱讀中外經(jīng)典文學(xué)名著既可以豐富自己的文化生活和知識(shí)儲(chǔ)備，還可以增進(jìn)對(duì)世界各國不同民族文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣的了解，進(jìn)而增長(zhǎng)智慧、提升素養(yǎng)、陶冶性情。
　　教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神，也是要培養(yǎng)新一代公民，使他們具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，擁有創(chuàng)新精神、合作精神和開闊的視野，提升包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。并對(duì)中學(xué)生語文課外閱讀做了相當(dāng)明確的規(guī)定，指定和推薦了具體的課外閱讀書目。
　　在對(duì)這些圖書進(jìn)行了市場(chǎng)綜合考察以及對(duì)家長(zhǎng)和教師進(jìn)行調(diào)研之后，我們發(fā)現(xiàn)，只有將閱讀和寫作以及語文知識(shí)的積累結(jié)合起來，才能真正達(dá)到既能滿足學(xué)生的考試需要，又能提高學(xué)生整體語文素養(yǎng)的目的。為了有效實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們特別邀請(qǐng)了國內(nèi)教育界權(quán)威專家和眾多中小學(xué)語文特級(jí)教師，嚴(yán)格遵循“新課標(biāo)”精神編寫了本套《語文新課標(biāo)必讀叢書》，奉獻(xiàn)給廣大中小學(xué)生。本套叢書體例設(shè)置科學(xué)實(shí)用，既有“走近作者”“背景搜索”“內(nèi)容梗概”“主題思想”“寫作特色”“特色人物”等提綱挈領(lǐng)式和高屋建瓴式的閱讀導(dǎo)航，又有針對(duì)名著內(nèi)容含英咀華式和條分縷析式的評(píng)點(diǎn)批注，還有對(duì)作品思想內(nèi)容、謀篇布局、藝術(shù)特色的綜合鑒賞、深度分析、適當(dāng)考查，還有從應(yīng)試的角度專門設(shè)置的相關(guān)素材、中考真題和新題預(yù)測(cè)供學(xué)生參考和練習(xí)，以達(dá)到鞏固閱讀效果的目的。更有在書中插入與經(jīng)典片段相對(duì)應(yīng)的整版插畫。令人耳目一新的是，我們還新添了一些與經(jīng)典片段相對(duì)應(yīng)的電影橋段，以二維碼的形式存放在書頁中，中小學(xué)生用手機(jī)掃描二維碼即可觀看有關(guān)的電影橋段。這樣，就做到了文字、圖片、視頻三位一體，使中小學(xué)生朋友名著學(xué)習(xí)更加多元化、形象化，更能激發(fā)其閱讀和學(xué)習(xí)興趣。
　　總而言之，本套《語文新課標(biāo)必讀叢書》所選篇目經(jīng)典，版本權(quán)威，體例科學(xué)，欄目精彩，我們有理由相信，它一定能夠成為中小學(xué)生的良師益友，成為中小學(xué)生家庭的必備藏書。

　　契訶夫（1860-1904），俄國批判現(xiàn)實(shí)主義小說家、劇作家，幽默諷刺大師，與莫泊桑、歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說之王”。契訶夫出生于小市民家庭，父親的雜貨鋪倒閉后，他靠當(dāng)家庭教師讀完中學(xué)，1879年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī)，1884年畢業(yè)后在茲威尼哥羅德等地行醫(yī)，廣泛接觸平民和了解生活，開始文學(xué)創(chuàng)作。1904年6月，契訶夫因肺炎病情惡化，前往德國的溫泉療養(yǎng)地黑森林的巴登維勒治療，7月15日逝世。
　　他的小說短小精悍，簡(jiǎn)練樸素，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)生動(dòng)，筆調(diào)幽默，語言明快，極富于音樂節(jié)奏感，寓意深刻。他善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)具有典型意義的人和事，通過幽默可笑的情節(jié)進(jìn)行藝術(shù)概括，塑造出完整的典型形象，以小見大，以此來反映當(dāng)時(shí)的俄國社會(huì)。其代表作《變色龍》《套中人》《第六號(hào)病房》堪稱俄國文學(xué)史上精湛而完美的藝術(shù)珍品。
　　他一生創(chuàng)作了七八百篇短篇小說，還寫了一些中篇小說和劇本。他早期的作品主要有《胖子和瘦子》（1883）、《小公務(wù)員之死》（1883）、《苦惱》（1886）、《凡卡》（1886）、《變色龍》及《普里希別葉夫中士》（1885）、《第六病室》（1892）等。后期轉(zhuǎn)向戲劇創(chuàng)作，主要作品有《伊凡諾夫》（1887），《海鷗》（1896）、《萬尼亞舅舅》（1896）、《三姊妹》（1901）、《櫻桃園》（1903）。

小公務(wù)員之死[精讀]
胖子和瘦子
變色龍[精讀]
苦惱[精讀]
農(nóng)民
第六病室
套中人[精讀]
寶貝兒
新娘[精讀]
多余的人
在路上
復(fù)仇者
新題預(yù)測(cè)
讀寫鏈接
參考答案