《兒童在課堂/品味語文名師叢書》是作者汪小容對自己教育教學(xué)的實(shí)踐記錄。其內(nèi)容包括解讀教材、深度備課和課堂實(shí)踐，從中讀者可以看到她的掙扎和成長，也會發(fā)現(xiàn)一條切實(shí)可行的教育路徑。她提倡兒童站在課堂中心，全景備課，現(xiàn)場生成，層層推進(jìn)，努力推動兒童生長。她尊重兒童，也“刁難”兒童。她堅(jiān)信，“刁難”過程就是兒童生長拔節(jié)的過程。該書凝聚著作者28年來的教育理念和教育智慧，可供一線教師參考。
汪小容，四川省家庭教育講師，起始教育研究院成員，自18歲至今，從教28年，任班主任25年。曾獲四川省優(yōu)秀民辦教師稱號，所撰寫博客曾獲評“教育在線”年度優(yōu)秀博客。參與編寫教材《品格教育》（北京師范大學(xué)出版社）；多次受邀到各地講座；多次代表學(xué)校外出上課；多次得到清華大學(xué)附屬小學(xué)校長竇桂梅老師現(xiàn)場指導(dǎo)并為其課堂現(xiàn)場評課，教學(xué)風(fēng)格深受其影響。
教學(xué)篇
傾聽天籟之音
傾聽心聲
【文本】魅力
我與《魅力》之淵源
《魅力》解讀
回歸講臺
【課評】兒童站在課堂中央——聽竇桂梅老師《魅力》有感
感悟生命拔節(jié)
自然與生命
【文本】大自然的秘密
【課堂實(shí)錄】《大自然的秘密》
土地與生命
【文本一】這片土地是神圣的
【文本二】西雅圖宣言
【課堂實(shí)錄】《這片土地是神圣的》
生命的意義
【文本】樹林里的上帝
【課堂實(shí)錄】《樹林里的上帝》
真與假的較量
真假難辨
【網(wǎng)絡(luò)新聞】
【對話】小道消息，止于智者
假戲真做
【文本】皇帝的新裝
【課評】基于新裝特質(zhì)——在竇桂梅老師《皇帝的新裝》課上評論
基于學(xué)習(xí)需要
精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率
循著問題找精彩
寫作在身邊——聊作文的那些事
文本作為例子存在的作用——備課隨想
手舞足蹈第一節(jié)
教育篇
教育無小事
班級在我心
背書
希望的田野
稍等片刻
魚魚的錯(cuò)誤
“我”是一棵樹
找到快樂
沒有結(jié)局
對誰有傷害
緊握他的手
等待的力量
沉默的石頭
四處張望
班規(guī)來了
最美的風(fēng)景
再也停不下來
規(guī)則的背后——美國見聞
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