前 言

與其他社會科學不同，改革開放以來，中國國內高校的經濟學教學普遍采用國外經典的經濟學原版教材或其中譯本，這對中國大學生系統(tǒng)掌握西方經濟學理論，與國際經濟學界緊密接軌大有好處。我們上海交通大學安泰經濟與管理學院多年來一直采用曼昆的《經濟學原理》作為經濟學與管理學專業(yè)大學一年級的基礎課教材，效果也比較好。但我們承擔經濟學原理教學的教師一直覺得有一個遺憾，就是國外經濟學教材中的案例幾乎全是西方的。這對大學一年級的中國學生來說，非常不利于他們結合中國經濟發(fā)展的現實問題理解經濟學原理；反之，也不利于他們運用經濟學原理分析和解決中國的現實經濟問題。在這種情況下，我們經濟學原理課程組一直打算編寫一套與西方經濟學配套的中國案例。

非常幸運的是，2016年，我們的這個設想得到了上海交通大學課程教學改革項目的支持。學校和學院非常支持我們的案例編寫工作，不僅給予經費支持，而且通過中期評估組織專家對項目提出許多建設性和指導性的意見，對案例的選取和分析起到了非常重要的作用。

在整個的案例編寫過程中，課程組全體教師和助教充分發(fā)揮了他們的聰明才智和主觀能動性，年輕的學者們敏銳地捕捉這個時代中國經濟的脈搏，并給出了富有才華的解析。其中既有諸如生二胎、離婚買房、雙十一狂歡等特定階段的特殊現象，又有諸如高速公路免費、樂視資金鏈危機、延遲退休等社會關注的熱點問題，還有諸如網紅、專車、共享單車、比特幣等極其新鮮的事務。

全書共包括52個案例，每個案例包括三部分：一是案例導讀，概述該案例針對的是本部分教學內容中的哪些知識點，引導學生閱讀案例時帶著問題思考；二是案例分析，針對所選中國經濟材料運用本部分知識點進行剖析；三是選取的分析背景材料。其中的背景材料絕大部分來自近年來媒體報道的中國經濟發(fā)展中的熱點問題，少部分來自中國歷史上的經典事件或文獻，總之完全是中國的事情。

值得一提的是，本書作為經濟學教改項目的成果之一，并非是為了編寫案例而編寫，我們的目的是通過這個配套案例啟發(fā)學生運用西方經濟學理論思考具有中國特色的經濟問題。案例編寫后，課程組按照教學進度逐篇發(fā)給授課班級的同學學習，并采取科學的方法檢驗學習效果。這種安排不僅深受同學們的歡迎，還調動了他們的積極性，許多同學也加入到案例編寫中來。所以，本書中的部分案例是吸收了同學們的案例習作材料并修改后形成的。

需要感謝的是參與本書編寫的九位博士生助教，他們是欒強、張珺涵、文俊涵、周仕盈、張翕、劉通、何東偉、范嬌嬌、梅奕欣，他們的經濟學才華和創(chuàng)造性的勞動構成了本書重要的基礎。

還需要感謝的是安泰經濟與管理學院的唐寧玉教授、教務辦的張曉麗老師、康聰娟老師，他們對案例的編寫和整個教改項目的進行給予了極大的支持。

羅守貴

2018年1月25日于上海交通大學