課堂教學(xué)是實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主陣地，而精致化課堂是義務(wù)教育均衡發(fā)展的落腳點。

作為區(qū)域義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展實踐研究課題的子課題《精致化課堂教學(xué)構(gòu)建的行動研究》研究成果，本書從構(gòu)建精致化課堂教學(xué)的理論研究和實踐行動切入，介紹了基于綠色指標(biāo)的精致化課堂教學(xué)、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的精致化課堂教學(xué)、基于四單式備課的精致化課堂教學(xué)、基于積極心理學(xué)導(dǎo)向的精致化課堂教學(xué)、基于課堂即時評價的精致化課堂教學(xué)等五種形式的實踐研究，以及實施這些研究的制度保障，*后還展望了面向未來的精致化課堂教學(xué)。本書匯聚了七所學(xué)校教師對精致化課堂的真知灼見和實踐行動，相信會帶給您感動與啟發(fā)。

百年大計，教育為本，看似微觀的課堂教學(xué)里蘊(yùn)藏著教育的大智慧。在義務(wù)教育均衡發(fā)展背景下，如何從課堂教學(xué)著手落實教育公平，是教師在實踐教學(xué)過程中一直在思考的問題，本書為精致化課堂的創(chuàng)設(shè)與實踐提供了參考。此外，《精致化課堂》將理論研究與實踐行動密切結(jié)合，呈現(xiàn)出以實踐為基礎(chǔ)的教學(xué)智慧，發(fā)展了經(jīng)得起實踐檢驗的教學(xué)理論。

在金雞報曉聲中，民樂教育集團(tuán)（前期為精致化課堂教學(xué)共同體）迎來了精致化課堂教學(xué)構(gòu)建的行動研究總課題的結(jié)題。這本散發(fā)著油墨清香的課題總結(jié)，滲透著精致化課堂教學(xué)構(gòu)建的新理念，呈現(xiàn)出新教學(xué)理念對課堂教學(xué)的突破，體現(xiàn)出民樂教育集團(tuán)教學(xué)的新常態(tài)，也承載著率先垂范的崇高使命。

為貫徹落實市、區(qū)基礎(chǔ)教育工作會議精神，結(jié)合上海市教委關(guān)于學(xué)區(qū)化、集團(tuán)化辦學(xué)精神和《松江區(qū)教育事業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃》要求，進(jìn)一步推進(jìn)松江區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)，提升我區(qū)義務(wù)教育均衡、優(yōu)質(zhì)、公平、開放的辦學(xué)水平，自2013年8月松江區(qū)教育局啟動第二輪共同體活動，精致化課堂教學(xué)共同體走過了整整四年的崢嶸歲月。四年來，共同體以區(qū)級課題精致化課堂教學(xué)構(gòu)建的行動研究為引領(lǐng)，秉持責(zé)任共擔(dān)、智慧共獻(xiàn)、資源共享的宗旨，開展校際間的教學(xué)實踐探索活動。通過抓管理上水平、抓隊伍上層次、抓學(xué)生上質(zhì)量、抓特色上臺階，實現(xiàn)共同體校級之間的聯(lián)動、流動和互動，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)歷了四年艱辛而堅實的共同探索。

構(gòu)建精致化的課堂教學(xué)，是深化課堂改革的需要，是教師專業(yè)發(fā)展的需要也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要。課堂教學(xué)的精致化是當(dāng)前高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地做好教學(xué)工作，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)高效、促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要的教學(xué)策略和方法。四年來，共同體探索并實踐了精致化課堂教學(xué)的科學(xué)理念，以國際國內(nèi)先進(jìn)的課堂教學(xué)改潮流為參照，以提高課堂教學(xué)效益為重點，運用科學(xué)的教學(xué)策略和教學(xué)方法，對教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行精心提煉、挑選，去粗取精，去偽存真，汲取精華，初步擬定了精致化課堂教學(xué)的教學(xué)理念，即：堅持以教育教學(xué)為中心、以師生發(fā)展為本、以提高效能為方向，確立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的思想，注重對學(xué)情的分析，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，真正把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，做到以學(xué)生的學(xué)為中心，力求做到教學(xué)目標(biāo)精到、教學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)、教學(xué)流程精練、作業(yè)布置精當(dāng)、評價反饋精確，真正達(dá)到課堂教學(xué)的高效。這一理念把課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)具體化，具有可學(xué)習(xí)、可操作、可測評的特點，對引導(dǎo)教師備好課、上好課、組織學(xué)生互動具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的

綠色轉(zhuǎn)型。

精致化課堂教學(xué)理念的實踐，關(guān)鍵在于化為全體教師的實實在在的行動。為了使精致化課堂教學(xué)理念真正落地、生根、開花，共同體做了扎實而科學(xué)的一系列探索實踐：通過問卷調(diào)查，了解一線教師在課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)存在的問題，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析，確定精致化課堂教學(xué)的基本要求、構(gòu)建了精致化課堂教學(xué)的課堂教學(xué)模式；編制了精致化課堂教學(xué)的觀評課記錄本，發(fā)送到教師手中，作為備課、上課、聽課、評課的基本準(zhǔn)則；開展了以精心設(shè)計，讓課堂更精彩為主題的教師課堂教學(xué)設(shè)計評比活動；在各校評比的基礎(chǔ)上，舉行主題為關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷，打造精彩課堂的課堂教學(xué)評比；在大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，評選精致化課堂教學(xué)共同體教學(xué)明星；開展精致化課堂教學(xué)共同體課題研究論文的評選。通過這一系列活動，不僅有力地促進(jìn)一批優(yōu)秀教師的精致化課堂教學(xué)實踐，也引領(lǐng)一大批教師在平時的教學(xué)中積極實踐，提升每一位教師、每一堂課的教學(xué)效果，大面積提高課堂教學(xué)的有效性。

共同體秉持了責(zé)任共擔(dān)、智慧共獻(xiàn)、資源共享的宗旨，領(lǐng)導(dǎo)、教師圍繞精致化課堂教學(xué)的構(gòu)建這個任務(wù)，開展校際間的教學(xué)實踐探索活動，共同研討、相互學(xué)習(xí)，共創(chuàng)佳績，努力提升著我區(qū)義務(wù)教育均衡、優(yōu)質(zhì)、公平、開放的辦學(xué)水平。各成員學(xué)校揚(yáng)長補(bǔ)短，各盡所能，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，通過管理智慧的橫向分享，促進(jìn)成員學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升和辦學(xué)特色的傳承和創(chuàng)新，實現(xiàn)多贏，形成校際互助、專業(yè)引領(lǐng)、集思改進(jìn)的共同體學(xué)科研修模式，努力達(dá)到四抓四上的目的，即抓管理上水平、抓隊伍上層次、抓學(xué)生上質(zhì)量、抓特色上臺階，向精致化課堂教學(xué)要效益，向內(nèi)涵化發(fā)展要質(zhì)量， 提升學(xué)校教育質(zhì)量、深化課程改革、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。精致化課堂教學(xué)構(gòu)建的行動研究總課題雖然已結(jié)題，但是還有許多方面需要我們不斷去探究。讓我們繼續(xù)守望教育教學(xué)，守望精致化教學(xué)理念，守望精致化課堂，為松江教育明天的春色滿園、百花齊放，繼續(xù)行進(jìn)在教育轉(zhuǎn)型的道路上！

作者簡介：謝紅新同志是上海市松江區(qū)民樂學(xué)校校長，松江區(qū)民樂學(xué)校教育集團(tuán)理事長，男，1970年3月出生，本科學(xué)歷，中學(xué)語文高級教師。

學(xué)校管理，經(jīng)驗豐富。曾先后任職于松江二中集團(tuán)初級中學(xué)、松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬立達(dá)中學(xué)等五所學(xué)校，擔(dān)任過教學(xué)副校長、黨總支書記、校長職務(wù)等。堅持依法治校、以人為本，著眼于質(zhì)量立校、特色亮校、文化潤校。

總序 /1

序言 /5

第一章 構(gòu)建精致化課堂教學(xué)的理論研究/1

第二章 構(gòu)建精致化課堂教學(xué)的實踐計劃/21

第三章 基于綠色指標(biāo)的精致化課堂教學(xué)/42

第四章 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的精致化課堂教學(xué)/59

第五章 基于四單式備課的精致化課堂教學(xué)/80

第六章 基于積極心理學(xué)導(dǎo)向的精致化課堂教學(xué)/99

第七章 基于課堂即時評價的精致化課堂教學(xué)/113

第八章 精致化課堂教學(xué)的制度保障/132

第九章 面向未來的精致化課堂/150

參考文獻(xiàn)/172

后記/176