推薦序一　故事藥 的魔法

這是一本綜合性的書， 它提供了許多給兒童講故事的簡(jiǎn)單且實(shí)用的方法。王陽(yáng)很優(yōu)美地提出， 故事的價(jià)值和營(yíng)養(yǎng)在家庭中可以比作家常飯菜 從那些家常飯菜中散發(fā)出的媽媽的味道， 會(huì)彌漫于孩子的整個(gè)童年和長(zhǎng)長(zhǎng)的一生。

故事中智慧的隱喻可以使孩子平靜， 變得有動(dòng)力、強(qiáng)大， 能幫助到孩子（有時(shí)甚至能治愈孩子）。故事是一個(gè)智慧且安全的媒介， 讓孩子置身于一個(gè)充滿想象力的旅程， 而不是被說(shuō)教或直接提問(wèn)。當(dāng)孩子和故事中的角色產(chǎn)生共鳴的時(shí)候， 他就會(huì)受到鼓勵(lì)， 跨越障礙， 找到解決問(wèn)題的方案。

雖然我們不能保證故事一定有效， 但是如果一個(gè)富有想象力的故事能有一點(diǎn)點(diǎn)幫助（有時(shí)是很大的幫助）， 那么對(duì)于孩子和家庭來(lái)說(shuō)， 它將會(huì)是一個(gè)美妙的禮物。如同藥物被用來(lái)幫助失去平衡的身體狀況恢復(fù)健康一樣， 故事藥 （story medcine） 提供了一個(gè)富有想象力和成效的策略， 來(lái)幫助我們改變失去平衡的行為， 讓出現(xiàn)問(wèn)題的局面恢復(fù)整體性和平衡性。王陽(yáng)在這本書中提供了許多好的例子最重要的是， 這些例子都源于她作為一位家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

雖然故事不是一種可以解決或治愈所有困難和挑戰(zhàn)的魔法藥丸， 但是故事藥 是一個(gè)比啰唆和講大道理更令人愉快的方式。有時(shí)候， 魔法 確實(shí)會(huì)出現(xiàn)， 而故事也確實(shí)能帶來(lái)改變！

我希望你能享受王陽(yáng)這本內(nèi)容豐富有趣的書。

蘇珊·佩羅

曹譯丹　譯

推薦序二　王陽(yáng)： 用故事編制孩子夢(mèng)想的媽媽

認(rèn)識(shí)王陽(yáng)是在學(xué)習(xí)心理學(xué)的課上， 了解王陽(yáng)則是在她給我講如何用生動(dòng)的故事陪伴兩個(gè)孩子成長(zhǎng)的時(shí)候。

好幾年前， 我就建議王陽(yáng)把自己原創(chuàng)的故事集結(jié)出版， 幫助更多的人，今日終于變成了現(xiàn)實(shí)。很多家長(zhǎng)可以直接用王陽(yáng)的故事或者用王陽(yáng)教給的方法， 通過(guò)講故事來(lái)陪伴孩子成長(zhǎng)， 這真是讓人十分開(kāi)心的事情。

王陽(yáng)能夠有那么多的故事從心底流出來(lái)， 我覺(jué)得這源于她總是用感情活著。

我說(shuō)的感， 是她總是在用生命感知世界。我記得她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)， 每天她都會(huì)給自己哪怕是一個(gè)小時(shí)的時(shí)間， 就是和自己待著， 去體驗(yàn)正在發(fā)生的一切。正是因?yàn)橛凶约呵猩淼母杏X(jué)， 她講出來(lái)的故事才能打動(dòng)人心。王陽(yáng)在書里提到， 兩個(gè)孩子總是讓她一遍又一遍地講那些看上去是她隨口編出來(lái)的故事， 其實(shí)那都是她自己對(duì)人、對(duì)事、對(duì)世界的真實(shí)體悟。書里的一些故事，王陽(yáng)和我聊天的時(shí)候講過(guò)， 我總是能被打動(dòng)， 更何況孩子呢。

我說(shuō)的情， 是她遇到喜歡的事情， 總是不顧一切地扎進(jìn)去， 用心地投入自己的深情。我們都知道， 偶爾做一件事情容易， 很多年一直堅(jiān)持做就有些難度了。王陽(yáng)的大女兒已經(jīng)是青春期的大姑娘了， 她給女兒講的故事內(nèi)容，從適合幼兒心理發(fā)展到適合兒童心理特點(diǎn)， 如今已經(jīng)是在啟迪青春期少年的心智了。這是多么讓人佩服的一件事情啊！ 我知道， 她因?yàn)樯類?ài)自己的兩個(gè)孩子， 才不遺余力地多年如一日地堅(jiān)持著， 且收到了可喜的效果。

她的兩個(gè)孩子何其幸運(yùn)， 擁有這么一位智慧的媽媽。

我知道王陽(yáng)師從很多國(guó)內(nèi)外心理學(xué)專家， 學(xué)習(xí)了多年的心理學(xué)， 深深了解各個(gè)年齡段孩子的心理特點(diǎn)， 她還跟隨著名的故事醫(yī)生 蘇珊·佩羅學(xué)習(xí)過(guò)講故事的技巧。她的過(guò)人之處是能把這兩個(gè)部分結(jié)合起來(lái)， 再加上她深厚的語(yǔ)言功底， 因此她的故事講出來(lái)不僅有趣， 還有明顯的功效。她的很多故事可以直接用來(lái)解決親子關(guān)系中的問(wèn)題， 有的在孩子遇到困難的時(shí)候， 還有療愈的作用。

如今， 王陽(yáng)的角色已經(jīng)不單單是一位故事媽媽了， 她把多年的實(shí)踐積累進(jìn)行了提煉和總結(jié)， 形成了一套完整的課程體系， 開(kāi)始在各種場(chǎng)合給很多媽媽講課了。

細(xì)細(xì)地品讀這本書中的文字， 我對(duì)王陽(yáng)的了解更加全面和深入了， 同時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)著很多的感動(dòng)和欣賞！

劉稱蓮

推薦序三　用故事讓愛(ài)悄然綻放

試想一下， 一個(gè)沒(méi)有故事的童年是怎樣的黑暗？ 在影片《美麗人生》中，深愛(ài)兒子的父親為了不讓兒子的童年被那場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)吞噬， 將他們的經(jīng)歷說(shuō)成故事， 讓兒子感到這一切的發(fā)生不過(guò)就是一場(chǎng)戲。當(dāng)戲結(jié)束了， 人生依然美麗。

有故事的童年是完整的。兒童的天性是夢(mèng)幻的， 所以每個(gè)孩子出生后的頭六年都在夢(mèng)幻中度過(guò)， 相比充滿競(jìng)爭(zhēng)的成人世界， 兒童的夢(mèng)幻世界里充滿著真善美。孩子們心中的灰姑娘、白雪公主、聰明的一休、貓和老鼠……在這些經(jīng)典故事的陪伴和滋養(yǎng)下， 生命中一些閃耀著光芒的美德和品質(zhì)就會(huì)在孩子們的心中扎根。

一次， 在我面對(duì)員工的問(wèn)題感到困惑的時(shí)候， 我有意識(shí)地向一個(gè)六歲的男孩表達(dá)煩惱。男孩聽(tīng)后認(rèn)真地說(shuō)： 讓我想想！ 一會(huì)兒， 他清晰明了地給了我四個(gè)字： 保持善良！ 那一刻， 我被叫醒。很久之后， 我才明白， 這一切都來(lái)自灰姑娘母親臨終的囑托： 勇敢而堅(jiān)強(qiáng)， 智慧而善良。

兒童的生命正如一條開(kāi)放的綠色通道， 而美麗的故事被這條通道全然地吸收， 它承載了一代又一代童年的美妙時(shí)光。然而，信息科技時(shí)代的到來(lái)， 讓故事被很多的電子產(chǎn)品所替代。這讓太多孩子的心靈失去了養(yǎng)分。而本書作者王陽(yáng)作為兩個(gè)孩子的媽媽， 將故事的魅力延續(xù)了下去。

在這本書中， 你不難發(fā)現(xiàn)， 她用故事幫助孩子處理和轉(zhuǎn)化情緒， 認(rèn)識(shí)和

在這本書中， 你不難發(fā)現(xiàn)， 她用故事幫助孩子處理和轉(zhuǎn)化情緒， 認(rèn)識(shí)和發(fā)展情緒。相比講道理， 這樣的方式更加生動(dòng)有趣， 讓孩子有機(jī)會(huì)觸摸到事物背后的真相， 而故事本身也成了這位媽媽手中的魔法棒！

幾年前， 受到作者的影響， 我也關(guān)注了故事教學(xué)法。在一次７ ～９ 歲孩子的藝術(shù)工作坊中， 我采用了《生而為王》的故事來(lái)幫助孩子們進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)。原本抽象的內(nèi)容， 通過(guò)一個(gè)故事和一面鏡子， 讓孩子們真實(shí)體驗(yàn)到了什么是愛(ài)上自己， 什么是自我評(píng)價(jià)�；顒�(dòng)效果意想不到的好， 這讓我越發(fā)感受到故事的魅力！

當(dāng)然， 對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)， 他們無(wú)法做到王陽(yáng)所能做到的事情， 畢竟自創(chuàng)故事絕非易事， 更別提還要結(jié)合不同年齡段孩子的心理發(fā)展規(guī)律， 來(lái)編出適合不同情境的故事了。但從本書中你可以尋找到打開(kāi)自己創(chuàng)意空間的案例， 在作者信手拈來(lái)的故事中， 你能夠?qū)ふ业教�多的共性�?可以借此來(lái)完善自己的育兒方法。當(dāng)然， 更重要的是， 作者之所以能夠讓故事成為她育兒路上的魔法棒， 并能夠傳授給其他父母， 成為一個(gè)故事高手， 源于她生命內(nèi)在的熱情、真誠(chéng)和意志力。

從某種意義上來(lái)說(shuō)， 本書解決了很多家長(zhǎng)不會(huì)玩 的問(wèn)題。其實(shí)很多時(shí)候， 親子關(guān)系的質(zhì)量不是取決于共處時(shí)間的長(zhǎng)短， 或者父母為孩子的未來(lái)計(jì)劃了多少， 而是取決于父母是否會(huì)玩， 即是否能把每一件平常的事變得好玩。

中國(guó)的父母都太嚴(yán)肅、太枯燥， 本身也缺乏廣泛的興趣和生活情趣， 再加上生存壓力大， 要一下子變得好玩， 絕非易事。但我想故事 是一個(gè)很好的突破口。這本書通過(guò)簡(jiǎn)單易行的方法、循循善誘的語(yǔ)言， 幫助家長(zhǎng)通過(guò)故事， 恢復(fù)重建親子關(guān)系的信心。

如果你想聽(tīng)到好故事， 如果你想通過(guò)故事化的語(yǔ)言與孩子做心靈層面的溝通， 如果你想通過(guò)故事來(lái)幫助孩子抒解情緒， 如果你想通過(guò)故事為孩子建立規(guī)則、規(guī)范行為， 那么不妨試試用故事的方式讓你內(nèi)心的愛(ài)悄然綻放！

王　樹(shù)

前言　每個(gè)人都是故事大王

人們因故事而聯(lián)結(jié)。

和一個(gè)愿意講故事的人生活在一起， 是孩子的福氣。每個(gè)人身上都深藏著遠(yuǎn)古的故事細(xì)胞， 是天生的故事大王。給孩子講故事， 什么時(shí)候開(kāi)始都不晚。有人說(shuō)， 故事是療愈的藥， 是滋潤(rùn)的水， 是照耀的光。還有人說(shuō)， 故事是一條小溪， 是一顆星星， 是一個(gè)溫暖的懷抱。在養(yǎng)育孩子的煩惱瑣事中，故事也像一位魔法師， 瞬間現(xiàn)神奇， 常常送驚喜。

狄更斯說(shuō)： 小紅帽是我的初戀。我想要是我娶了小紅帽為妻， 我就會(huì)知道什么是完美的幸福。 狄更斯和歷代成千上萬(wàn)的兒童一樣， 被童話故事迷住了。因?yàn)榈腋�斯懂得�?與任何其他事物相比， 童話故事的形象化描述能夠更好地幫助兒童完成最艱巨， 但又是最重要和最令人滿意的任務(wù)。［１］

我是兩個(gè)孩子的母親， 我給他們講故事、編故事超過(guò)了10年的時(shí)間。這些經(jīng)歷讓我體會(huì)到， 無(wú)論我們信奉和選擇什么樣的教養(yǎng)方式和教育理念， 故事， 對(duì)孩子、對(duì)我們大人， 都是非常好的食物。

講一個(gè)小小的故事， 養(yǎng)育孩子的煩惱瑣事就會(huì)變得意興盎然。編一個(gè)小小的故事， 硬邦邦、冷冰冰的大道理就會(huì)搖身變成柔軟、溫暖的仙子。

我的孩子起床困難， 講個(gè)故事， 他就噌 一下起來(lái)了， 臉上掛著美滋滋的笑。

我的孩子不想上幼兒園， 講個(gè)故事， 他就愿意去了， 輕松跟我告別。

我的孩子調(diào)皮搗亂， 講個(gè)故事， 他就規(guī)正了行為， 而不帶半點(diǎn)愧疚。

我的孩子害怕、煩躁， 講個(gè)故事， 情緒之流就在故事之河中來(lái)了又走。

我還用講故事的方法幫助他們自信、自立、關(guān)愛(ài)他人， 讓他們能夠以確

信自己的方式生活在人群中。

如果你來(lái)嘗試， 你將體會(huì)到讓孩子獨(dú)自閱讀， 讓孩子聽(tīng)音頻故事， 和你親自給孩子講故事， 有多么大的不同。如果你來(lái)嘗試， 給孩子講一個(gè)現(xiàn)成的故事， 和你專門給孩子創(chuàng)編一個(gè)故事， 又會(huì)有多么大的不同！

這種不同在我看來(lái)， 就像是下館子吃飯與吃自家做的飯菜之間的區(qū)別。家常飯菜不是那么講究， 沒(méi)有豐富考究的調(diào)料�？墒�， 從那些家常飯菜中散發(fā)出的媽媽的味道， 會(huì)彌漫于孩子的整個(gè)童年和長(zhǎng)長(zhǎng)的一生。

人生不易， 育兒充滿挑戰(zhàn)。我和你一樣， 經(jīng)歷過(guò)挫敗、無(wú)助、抓狂的時(shí)刻。

好在有故事常常光臨。這些故事都是我真實(shí)的人生經(jīng)歷， 我想借此與你分享：

養(yǎng)孩子， 可以輕松一點(diǎn)；

過(guò)日子， 能夠溫暖一點(diǎn)。

讓我們帶著輕松愉悅的心情來(lái)認(rèn)識(shí)這本書： 它主要圍繞為什么 講什么 怎么講 等和故事高度相關(guān)， 以及大家又都非常關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)， 附有大量的參考案例。每一個(gè)章節(jié)都可以獨(dú)立來(lái)看， 你在使用的時(shí)候可以從任何一個(gè)你需要或者感興趣的地方入手。

為了查閱和運(yùn)用的方便， 本書的案例特意將問(wèn)題 和療愈故事 進(jìn)行了對(duì)應(yīng)， 并且將故事的背景和使用效果也用故事化 的方式講述出來(lái)。背景和效果均是真實(shí)的。因?yàn)槎际俏闯赡甑暮⒆樱?書中的人物， 包括我家的孩子在內(nèi)， 均使用化名。

這本書中的故事案例， 也是我養(yǎng)育孩子的真實(shí)經(jīng)歷。我希望你不僅把這些案例當(dāng)作工具來(lái)使用， 更是把它們當(dāng)作故事來(lái)看待， 從中獲得一點(diǎn)點(diǎn)借鑒，消化成屬于你的經(jīng)驗(yàn)， 講出屬于你的版本的故事。本書第一稿比現(xiàn)在長(zhǎng)很多，甚至考慮過(guò)按照上、下冊(cè)來(lái)出版。還有不少人希望我整理出一個(gè)寶典， 什么問(wèn)題對(duì)應(yīng)什么故事。我卻堅(jiān)決不這樣做。我的初衷是給大家一些提示， 請(qǐng)你來(lái)親自給孩子講故事、創(chuàng)編故事。因?yàn)闆](méi)有人比你更加了解你身邊的孩子。相對(duì)于你這個(gè)人 來(lái)說(shuō)， 故事只是扮演幫忙 的角色， 你才是引領(lǐng)和照耀孩子的那顆星星。

故事是保健醫(yī)生， 不是急診大夫。如果平時(shí)幾乎不給孩子講故事， 有了問(wèn)題 才想到故事， 故事的作用會(huì)大打折扣， 最重要的是講的人難以摸到頭緒。

盡管故事的療效顯著， 我更鼓勵(lì)大家不帶特定目的地給孩子講故事。故事并不是萬(wàn)能的。同一個(gè)故事對(duì)于不同孩子的療效也不盡相同。還有一點(diǎn)很重要， 生活是故事， 但故事不是生活， 不能用故事代替規(guī)則。

我們不需要整天給孩子講故事， 過(guò)猶不及。帶有特別治療作用的故事和其他所有治療手段是一樣的， 都是一種干預(yù)。既然是干預(yù)， 就意味著不是越多越好， 需要適時(shí)適度。

我特別贊同中醫(yī)師李辛的觀點(diǎn)： 病是生活總體質(zhì)量的呈現(xiàn)。立足內(nèi)心， 好好生活。要治療身體的疾病， 最大的調(diào)節(jié)閥門還是在生活中。 給孩子講故事在這個(gè)層面上跟中醫(yī)非常雷同。我給孩子創(chuàng)編故事的很多靈感都來(lái)源于瑣碎的生活。

給孩子講故事吧。一旦你開(kāi)口， 很快你就會(huì)得到孩子滿足而又誠(chéng)心誠(chéng)意的贊嘆：

你就是故事大王。