我國新生代農(nóng)民工城市文化融入研究:基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)影響視角
定 價(jià):88 元
叢書名:四川外國語大學(xué)后期資助項(xiàng)目
- 作者:宋瑾 著
- 出版時(shí)間:2018/5/1
- ISBN:9787550432000
- 出 版 社:西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社
- 中圖法分類:TN929.5
- 頁碼:224
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《我國新生代農(nóng)民工城市文化融入研究:基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)影響視角》通過文獻(xiàn)梳理的方式概括地比較了美國移民融入進(jìn)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),結(jié)合中國新時(shí)期的國情,尋找可借鑒之處;基于文獻(xiàn)研究分析城市文化融人所處的媒介環(huán)境的變化,延展至“數(shù)字鴻溝”現(xiàn)象,通過分析新生代農(nóng)民工對現(xiàn)有城市融人文化資源和互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的使用現(xiàn)狀,找到可能存在的數(shù)字鴻溝;在對美國縮小數(shù)字鴻溝的做法進(jìn)行比較研究的基礎(chǔ)上尋找具有中國特色的本土化解決途徑;應(yīng)用問卷調(diào)查的方式對新生代農(nóng)民工數(shù)字資源獲取的偏好及習(xí)慣進(jìn)行調(diào)研,輔以微信公眾號“城市稻草人SISU”進(jìn)行信息滿足的實(shí)證研究,借以驗(yàn)證之前的理論假設(shè)與推測,探討互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對新生代農(nóng)民工融入城市文化的影響。
1 緒論
1.1 研究背景與問題
1.1.1 研究背景
1.1.2 基本概念
1.1.3 研究問題
1.1.4 理論支撐
1.2 研究意義
1.2.1 理論意義
1.2.2 實(shí)踐意義
1.3 文獻(xiàn)綜述
1.3.1 國內(nèi)相關(guān)研究綜述
1.3.2 國外相關(guān)研究綜述
1.3.3 研究思路與內(nèi)容
1.3.4 研究方法與技術(shù)路線
2 新生代農(nóng)民工城市文化融入的現(xiàn)狀與需求
2.1 新生代農(nóng)民工的現(xiàn)狀及其需求
2.1.1 新生代農(nóng)民工的現(xiàn)狀
2.1.2 新生代農(nóng)民工的需求
2.2 新生代農(nóng)民工融入城市文化的必要性
2.2.1 歷史經(jīng)驗(yàn)的驗(yàn)證
2.2.2 個(gè)人發(fā)展的需求
2.2.3 城市和諧發(fā)展的客觀需求
3 外來工人城市文化融入的中外實(shí)踐
3.1 歐美國家產(chǎn)業(yè)工人的城市文化融入
3.1.1 成人教育
3.1.2 公共圖書館
3.2 中國臺(tái)灣地區(qū)產(chǎn)業(yè)工人城市文化融入
3.2.1 建教合作
3.2.2 終身教育
3.3 中國大陸新生代農(nóng)民工的城市文化融入現(xiàn)狀
3.3.1 傳媒功能發(fā)揮有限
3.3.2 現(xiàn)有農(nóng)民工融入教育項(xiàng)目存在的問題
3.4 傳媒在中外工人城市文化融入中的重要作用
3.4.1 大眾傳媒的教化功能
3.4.2 工人對大眾傳媒信息的接收
3.4.3 大眾傳媒教化功能的優(yōu)化
4 互聯(lián)網(wǎng)給新生代農(nóng)民工城市文化融入帶來新問題
4.1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使新生代農(nóng)民工的身份認(rèn)同問題復(fù)雜化
4.1.1 新生代農(nóng)民工身份認(rèn)同教育現(xiàn)狀
4.1.2 新生代農(nóng)民工身份認(rèn)同教育的必要性
4.1.3 新媒介環(huán)境給新生代農(nóng)民工身份認(rèn)同教育帶來的問題
4.2 互聯(lián)網(wǎng)對新生代農(nóng)民工的文化素質(zhì)有更高要求
4.2.1 新生代農(nóng)民工文化素質(zhì)教育現(xiàn)狀
4.2.2 新生代農(nóng)民工文化素質(zhì)教育的必要性
4.2.3 新媒介環(huán)境給新生代農(nóng)民工文化素質(zhì)教育帶來的問題
4.3 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代要求新生代農(nóng)民工具備更高的媒介素養(yǎng)
4.3.1 新生代農(nóng)民工媒介素養(yǎng)教育現(xiàn)狀
4.3.2 新生代農(nóng)民工媒介素養(yǎng)教育的必要性
4.3.3 新媒介環(huán)境給新生代農(nóng)民工媒介素養(yǎng)教育帶來的問題
5 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下美國移民融入教育的借鑒
5.1 美國開展移民融入教育的原因
5.1.1 移民輸入國發(fā)展的需求
5.1.2 移民自身的發(fā)展需求
5.2 美國移民融入教育的經(jīng)驗(yàn)借鑒
5.2.1 移民身份認(rèn)同教育
5.2.2 移民文化素質(zhì)教育
5.2.3 移民媒介素養(yǎng)教育
5.3 新媒介環(huán)境下美國移民融人教育方式的借鑒
5.3.1 移民融入教育數(shù)字化實(shí)踐
5.3.2 移民融入教育移動(dòng)化趨勢
6 使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)滿足新生代農(nóng)民工城市文化融入需求的實(shí)證研究
6.1 “使用與滿足”理論的闡釋
6.1.1 理論介紹
6.1.2 主要觀點(diǎn)
6.1.3 “使用與滿足”理論在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用
6.2 新生代農(nóng)民工對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的使用情況調(diào)查
6.2.1 消遣方式調(diào)查及分析
6.2.2 對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的使用調(diào)查及分析
6.3 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對新生代農(nóng)民工城市文化融人需求的滿足情況調(diào)查
6.3.1 城市文化融入需求調(diào)查
6.3.2 新工人城市文化融入需求分析
6.4 社交網(wǎng)絡(luò)對新生代農(nóng)民工城市文化融入需求滿足現(xiàn)狀調(diào)查
6.4.1 工人對社交網(wǎng)絡(luò)的使用調(diào)查
6.4.2 社交網(wǎng)絡(luò)對工人信息需求的滿足現(xiàn)狀
6.5 使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)滿足新生代農(nóng)民工城市文化融入需求實(shí)證
6.5.1 “城市稻草人SISU”的實(shí)證
6.5.2 “城市稻草人SISU”微信公眾號實(shí)證小結(jié)
7 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下新生代農(nóng)民工城市文化融入的路徑構(gòu)建
7.1 政府在新生代農(nóng)民工融入教育中的調(diào)控者角色
7.1.1 轉(zhuǎn)戶政策推動(dòng)社會(huì)融入
7.1.2 資助免費(fèi)公共文化產(chǎn)品
7.1.3 返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策鼓勵(lì)更高層次的融入
7.2 新生代農(nóng)民工融入教育的提供者
7.2.1 大眾媒介作用的發(fā)揮
7.2.2 社區(qū)作用的發(fā)揮
7.2.3 企業(yè)提供公共文化產(chǎn)品
7.2.4 社區(qū)大學(xué)提供課程教學(xué)
7.2.5 圖書館的多樣化服務(wù)
7.3 新生代農(nóng)民工是融入教育的受益者
7.3.1 提升媒介素養(yǎng)
7.3.2 使用文化產(chǎn)品
7.3.3 滿足學(xué)習(xí)需求
8 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄1:京東商城圖書取樣詳表
附錄2:新生代農(nóng)民工教育資源使用調(diào)查問卷
附錄3:專家來信
附錄4:活動(dòng)預(yù)算表
附錄5:微信平臺(tái)內(nèi)容精選
附錄6:富士康問卷調(diào)查結(jié)果
附錄7:外出宣傳圖片
附錄8:微信公眾號小組部分成員圖片
附錄9:美國移民局資助的各州移民教育項(xiàng)目一覽表
后記