緒論 大學使命與人文素質(zhì)教育
一、大學的使命
二、什么是人文素質(zhì)教育
三、人文素質(zhì)課程的主要內(nèi)容
本章思考題
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第一章 走近文學
第一節(jié) 文學的起源與文學的本質(zhì)
一、文學的起源
二、文學的本質(zhì)
三、文學的社會作用
第二節(jié) 文學的特征與文學創(chuàng)作
一、文學的特征
二、文學作品的形式
三、文學創(chuàng)作及創(chuàng)作主體
第三節(jié) 文學鑒賞與文學批評
一、文學鑒賞
二、文學批評
第四節(jié) 文學與人文
一、我們?yōu)槭裁葱枰�文學
二、文學給我們帶來了什么
第五節(jié) 銅陵文化名人與著名詩篇
一、銅陵文化名人
二、歷代名人詠銅陵
本章思考題
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第二章 走近歷史學
第一節(jié) 歷史和歷史學
一、什么是歷史
二、歷史學的學科結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 悠久的青銅文化歷史
一、中國青銅文化溯源
二、銅陵在中國冶金史上的地位
三、銅陵古代采礦冶煉遺址
四、銅陵地區(qū)出土文物及銅雕塑
五、青銅文化活動
第三節(jié) 歷史與人文
一、政治導向教育
二、愛國主義教育
三、和諧觀念教育
本章思考題
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第三章 走近哲學
第一節(jié) 一個難解的理論之謎
一、哲學的產(chǎn)生
二、什么是哲學
第二節(jié) 哲人之思的啟迪
一、“一陰一陽之謂道”
二、“香湯沐浴”
三、“我命在我，不在于天”
四、“人生選擇”
第三節(jié) 哲學與人文精神
一、哲學體現(xiàn)人文精神
二、馬克思主義哲學是科學精神和人文精神的完美結(jié)合
本章思考題
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第四章 走近藝術(shù)
第一節(jié) 藝術(shù)的內(nèi)容與形式
一、什么是藝術(shù)
二、藝術(shù)的內(nèi)容
三、藝術(shù)的形式與門類
第二節(jié) 藝術(shù)與人文
一、藝術(shù)與美
二、藝術(shù)與人文
第三節(jié) 音樂的殿堂
一、音樂基礎(chǔ)理論介紹
二、音樂欣賞的方法及示例
三、校園民謠
本章思考題
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第五章 走近心理學
第一節(jié) 心理學研究的對象
一、心理學的研究對象
二、對心理現(xiàn)象的基本認識
第二節(jié) 心理學與人文
一、心理學在科學主義與人文主義相互對抗斗爭過程中得以發(fā)展壯大
二、科學主義與人文主義的對立斗爭也導致了心理學面臨的危機
三、科學主義與人文主義的融合是心理學發(fā)展的方向
第三節(jié) 高職學生的心理健康
一、心理健康與高職生息息相關(guān)
二、高職生心理健康的標準
三、高職生常見的心理健康問題
四、大學生心理健康的維護
本章思考題
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第六章 走近管理學
第一節(jié) 管理學概述
一、管理的概念
二、管理學的涵義
三、管理學的形成和發(fā)展
第二節(jié) 管理的職能
一、計劃職能
二、組織職能
三、領(lǐng)導職能
四、控制職能
第三節(jié) 管理與人文
一、管理學中蘊含的人文知識和方法
二、管理的人本性是人文精神的體現(xiàn)
本章思考題
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第七章 走近經(jīng)濟學
第一節(jié) 經(jīng)濟學產(chǎn)生與發(fā)展
一、經(jīng)濟學研究的對象
二、經(jīng)濟學的產(chǎn)生與發(fā)展
三、經(jīng)濟學的分析方法
第二節(jié) 宏觀經(jīng)濟政策
一、宏觀經(jīng)濟政策目標
二、財政政策
三、貨幣政策
四、財政政策與貨幣政策的混合運用
第三節(jié) 經(jīng)濟學與人文
一、經(jīng)濟學思想性、完美性、階級性與邏輯性
二、近、現(xiàn)代經(jīng)濟學中人文精神觀點
本章思考題
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參考文獻
后記