五過程學案式主體教學:東聯(lián)現(xiàn)代中學探索教學模式
定 價:25 元
叢書名:名師教學思想與教學藝術(shù)叢書
- 作者:秦智琳,韓寶銘 著
- 出版時間:2010/8/1
- ISBN:9787503858376
- 出 版 社:中國林業(yè)出版社
- 中圖法分類:G632.421
- 頁碼:256
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:
《五過程學案式主體教學-東聯(lián)現(xiàn)代中學探索教學模式》,從理論思想、方法研究、具體操作和實驗過程等方面詳盡闡述了東聯(lián)現(xiàn)代中學“五過程學案式主體探索教學模式”的新課程改革經(jīng)驗和走過的歷程,它凝聚了東聯(lián)現(xiàn)代中學全體教師和領(lǐng)導(dǎo)團隊的努力和智慧。
《名師教學思想與教學藝術(shù)叢書》序 顧明遠
題詞 郭振有
序 劉月星
前言 秦智琳
第一章 “五過程學案式主體探索教學模式”概論
一、“五過程學案式主體探索教學模式”的形成與發(fā)展
附:在教改的路上——寫在“五過程主體探索式學案”運用中
二、“五過程學案式主體探索教學模式”的理論依據(jù)
三、“五過程學案式主體探索教學模式”的教學原則
四、“五過程學案式主體探索教學模式”的基本特征
五、“五過程學案式主體探索教學模式”的效果與評價
第二章 “五過程學案式主體探索教學模式”的理論內(nèi)涵與基本觀念
一、“五過程學案式主體探索教學模式”與新課程理念
二、“五過程學案式主體探索教學模式”的以學定教的思想
三、“五過程學案式主體探索教學模式”體現(xiàn)師生共同和諧發(fā)展
四、“五過程學案式主體探索教學模式”是新的教育道德觀的體現(xiàn)
五、“五過程學案式主體探索教學模式”與最佳教學效益觀
附:五步寫成教育詩——“五過程主體探索教學模式”達標課活動總結(jié)
第三章 “五過程學案式主體探索教學模式”的課堂操作
一、“五過程學案式主體探索教學模式”的教學特點和基本要求
二、“五過程學案式主體探索教學模式”的學案設(shè)計
三、“五過程學案式主體探索教學模式”的課堂教學過程與操作策略
四、“五過程學案式主體探索教學模式”的課堂活動要素及參考程序
五、“五過程學案式主體探索教學模式”的課堂評價
六、運用“五過程學案式主體探索教學模式”應(yīng)注意的幾個問題
七、“五過程學案式主體探索教學模式”在學科教學中的運用研究
八、“五過程學案式主體探索教學模式”課堂教學展示課實錄
第四章 “五過程學案式主體探索教學模式”在課堂教學中的應(yīng)用
一、“五過程學案式主體探索教學模式”語文學案選
二、“五過程學案式主體探索教學模式”數(shù)學學案選
三、“五過程學案式主體探索教學模式”英語學案選
四、“五過程學案式主體探索教學模式”政治學案選
五、“五過程學案式主體探索教學模式”歷史學案選
六、“五過程學案式主體探索教學模式”地理學案選
七、“五過程學案式主體探索教學模式”物理學案選
八、“五過程學案式主體探索教學模式”化學學案選
九、“五過程學案式主體探索教學模式”生物學案選
附錄1:讓課堂成為師生體驗生命成長的平臺——東聯(lián)現(xiàn)代中學初中部新課程改革經(jīng)驗介紹
附錄2:勵志改革創(chuàng)新,共享成功快樂
后記 韓寶銘