《外貌心理學(xué)》作者通過(guò)對(duì)相關(guān)研究的文獻(xiàn)分析，指出該領(lǐng)域研究者所面臨的研究方法等方面的挑戰(zhàn)，并提出該領(lǐng)域新的研究框架，探索被其外表所困擾的個(gè)體所經(jīng)歷的心理憂慮、需求和困難。作者也探討有外表缺陷和沒有外表缺陷個(gè)體對(duì)外表產(chǎn)生憂慮的心理原因，包括不同的認(rèn)知因素、社會(huì)支持的影響、外表在自尊中的作用以及社會(huì)能力的重要性。同時(shí)作者檢驗(yàn)了目前相關(guān)的支持和干預(yù)手段，同時(shí)提出更為有效的干預(yù)手段和支持機(jī)制，包括學(xué)習(xí)干預(yù)、專家心理社會(huì)支持和健康組織和媒體的潛在作用。最后作者對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)做了展望，包括計(jì)算機(jī)模擬人像技術(shù)所創(chuàng)造完美形象對(duì)外表判斷標(biāo)準(zhǔn)的影響，以及與健康有關(guān)的技術(shù)，如基因工程和面部移植手術(shù)等等�！锻饷残睦韺W(xué)》主要面向?qū)π睦韺W(xué)專業(yè)學(xué)生、健康和臨床心理學(xué)研究者、健康專業(yè)人員以及對(duì)外表心理學(xué)感興趣的讀者。
《外貌心理學(xué)》外貌漂亮的人在生活中有何優(yōu)勢(shì)？具有與他人不同的可見差異的外貌，會(huì)帶給人們什么樣的挑戰(zhàn)？在與外貌相關(guān)的抑郁層面上，哪些社會(huì)－心理因素在個(gè)體差異問(wèn)起著重要作用？如何來(lái)滿足那些正在經(jīng)受外貌困惑的人們的需要？
本套健康心理學(xué)叢書主要用于心理學(xué)、護(hù)士、醫(yī)藥專業(yè)研究生或相當(dāng)于研究生水平的學(xué)習(xí)，以及醫(yī)學(xué)學(xué)科和健康心理學(xué)的本科生學(xué)習(xí)。作為一個(gè)研究領(lǐng)域，健康心理學(xué)已取得發(fā)展，并且還將繼續(xù)快速發(fā)展。在運(yùn)用心理學(xué)理論和模型以維護(hù)健康、促進(jìn)個(gè)體和人際關(guān)系在疾病、殘疾、健康心理的適應(yīng)行為方面，健康心理學(xué)在未來(lái)將有廣泛且極具潛力的重要作用。
本叢書中令人激動(dòng)和極受歡迎的部分來(lái)自英國(guó)布里斯托的西英格蘭大學(xué)外貌研究中心的研究成果，該中心在國(guó)際、國(guó)內(nèi)本領(lǐng)域的研究和教學(xué)方面都具有良好聲譽(yù)。《外貌心理學(xué)》還有賴于那些主要的慈善組織和基金機(jī)構(gòu)合作者提供的強(qiáng)有力的研究和實(shí)踐發(fā)展計(jì)劃。作為自我所體驗(yàn)的、建構(gòu)的以及受他人和文化影響的個(gè)人的外貌，是個(gè)體終身健康和保健的基本問(wèn)題，但卻在過(guò)去的研究中一直被忽視。外貌的改變可能由基因異常、疾病過(guò)程或意外事故（如生活中發(fā)生的意外燒傷）引起。人們對(duì)外貌的興趣和關(guān)注已經(jīng)有很長(zhǎng)的歷史，與外貌有關(guān)的焦慮非常廣泛和普遍，影響了越來(lái)越多的年輕人，有時(shí)還潛在地與威脅生命行為有關(guān)。對(duì)外貌的注重會(huì)影響人們的決定，如：是否要參加健康行為和重要的醫(yī)療治療和手術(shù)，而且可能會(huì)涉及臨床上不必要的手術(shù)程序和冒著藥物濫用的危險(xiǎn)。
陳紅，教授，博士生導(dǎo)師，心理學(xué)博士，師從我國(guó)著名心理學(xué)家黃希庭教授。中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理學(xué)教學(xué)工作委員會(huì)副主任委員兼秘書長(zhǎng)，國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科“基礎(chǔ)心理學(xué)”人格心理學(xué)方向帶頭人，重慶市高校中青年骨干教師，重慶市首批“巴渝新秀”青年文化人才。曾赴美國(guó)University of wis-con sin（2003年）、澳大利亞Jame scook University（2005年）做訪問(wèn)學(xué)者。主要從事人格心理學(xué)、健康心理學(xué)、跨文化心理學(xué)研究。已經(jīng)在國(guó)際和國(guó)內(nèi)期刊上發(fā)表論文60余篇，其中被SCI/SSCI收錄論文12篇，主編、參編學(xué)術(shù)著作14部。獲得“國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”“全國(guó)師范院�；A(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”及省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。已主持、主研教育部人文社會(huì)科學(xué)重大項(xiàng)目、教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大公關(guān)項(xiàng)目等國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研課題20項(xiàng)。
主審簡(jiǎn)介：
張慶林，西南大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，曾任西南大學(xué)心理學(xué)院院長(zhǎng)。全國(guó)重點(diǎn)學(xué)科“基礎(chǔ)心理學(xué)”思維心理學(xué)方向負(fù)責(zé)人，教育部認(rèn)知與人格重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)知心理學(xué)研究方向負(fù)責(zé)人，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心”副主任。重慶市“發(fā)展與教育心理學(xué)”學(xué)術(shù)帶頭人。代表性著作有：《當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用》《元認(rèn)知發(fā)展與主體教育》《高效率教學(xué)》《創(chuàng)造性研究手冊(cè)》《創(chuàng)造性心理學(xué)》《創(chuàng)造性培養(yǎng)與教學(xué)策略》《思維心理學(xué)》。
第一章 外貌研究的重要?dú)v史
對(duì)美麗的評(píng)判和渴望被他人吸引——過(guò)去與現(xiàn)在
從生理特征判斷道德和人格
對(duì)可見差異的反應(yīng)
最早關(guān)于外貌心理學(xué)的文獻(xiàn)
基于身體外貌的判斷
外貌各方面的不同影響
本章摘要
討論
擴(kuò)展閱讀
第二章 外貌研究者面臨的挑戰(zhàn)
潛在假設(shè)
外貌研究的敏感性
研究經(jīng)費(fèi)
被試取樣與招募
從不同文化和種族群體中招募被試
學(xué)生樣本
對(duì)有可見差異者的招募
多中心研究
被試的同質(zhì)化
比較和控制組
數(shù)據(jù)收集的時(shí)機(jī)
數(shù)據(jù)收集的情境
研究方法
影響調(diào)適的多種變量
理論和模型
拓展研究方法
研究結(jié)果的推廣
總結(jié)
本章摘要
討論
擴(kuò)展閱讀
第三章 普通人的外貌與身體意象問(wèn)題
對(duì)外貌的擔(dān)憂
外貌與生命周期問(wèn)題
總結(jié)
本章摘要
討論
擴(kuò)展閱讀
第四章 可見差異者的心理困境
外貌異常的定義
可見差異的成因
可見差異引起的困境
總結(jié)
本章摘要
討論
擴(kuò)展閱讀
第五章 脆弱性和恢復(fù)力的心理預(yù)測(cè)因素
病理學(xué)取向的選擇
恢復(fù)力
加劇或減輕痛苦的因素
總結(jié)
本章摘要
討論
擴(kuò)展閱讀
第六章 當(dāng)前對(duì)外貌擔(dān)憂的支持和干預(yù)
對(duì)整個(gè)人群的支持和干預(yù)
對(duì)可見差異者的支持和干預(yù)
生物醫(yī)學(xué)取向的局限
提供心理社會(huì)治療
法律干預(yù)
總結(jié)
本章摘要
討論
擴(kuò)展閱讀
第七章 潛在的更有效的支持與干預(yù)
針對(duì)整個(gè)人群的干預(yù)
提高對(duì)可見差異者的支持
對(duì)可見差異者的以學(xué)校為基礎(chǔ)的干預(yù)
建立綜合性治療系統(tǒng)
總結(jié)
本章摘要
討論
擴(kuò)展閱讀
第八章 總結(jié)、困境和未來(lái)的挑戰(zhàn)
未來(lái)的挑戰(zhàn)
當(dāng)前的困境
擴(kuò)展閱讀
后記
參考書目
索引
書單推薦
