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中國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式及其發(fā)展研究

中國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式及其發(fā)展研究

定  價(jià):23.8 元

        

  • 作者:曹一鳴
  • 出版時(shí)間:2007/9/1
  • ISBN:9787303087228
  • 出 版 社:北京師范大學(xué)出版社
  • 中圖法分類:O1-4 
  • 頁(yè)碼:
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:
  • 開(kāi)本:16開(kāi)
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該書(shū)首先對(duì)教學(xué)模式的基本理論、教學(xué)模式的建構(gòu)、分類方法等方面進(jìn)行宏觀研究,從無(wú)序到有序—建構(gòu)教學(xué)模式。接著從對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的分析入手,反思我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)中的傳統(tǒng)教學(xué)模式,研究構(gòu)建新的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,并對(duì)其理論基礎(chǔ)和實(shí)施條件作深入系統(tǒng)的分析。事實(shí)上,文化傳統(tǒng)、傳統(tǒng)文化永遠(yuǎn)處于不停的流變之中,沒(méi)有一種存在可以盡棄其文化傳統(tǒng)而重新開(kāi)始。對(duì)中國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的研究自然不能脫離其生長(zhǎng)的土壤,“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”只不過(guò)是不斷的反思與重構(gòu),并走向“從對(duì)峙到均衡”。對(duì)于每一位數(shù)學(xué)教師而言,應(yīng)把握當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì),并靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。模式的建構(gòu)并不是目的,本文最終汲取后現(xiàn)代的教學(xué)理念,提出教學(xué)要從必然到自由,超越模式,走向“無(wú)模式化”教學(xué)。
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