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本書主要是長(zhǎng)寧區(qū)教育系統(tǒng)十三五青年后備干部在一年的培訓(xùn)過(guò)程中參加各種學(xué)習(xí)、研討、體驗(yàn)、案例分析、讀書交流等活動(dòng)后，學(xué)員們從實(shí)際出發(fā)，立足本職崗位，在教育、教學(xué)、科研等方面的實(shí)踐研究成果。主要由教育論文、課題研究、案例研究、教案與反思、教學(xué)評(píng)議、讀后感等六個(gè)方面組成。教育論文有學(xué)科德育、班主任管理藝術(shù)、家庭社區(qū)共育等內(nèi)容；課題研究包括特色課程的打造、小學(xué)初中銜接有效教學(xué)問題、可持續(xù)發(fā)展的園本培訓(xùn)、提高教師人文素養(yǎng)的研究等；案例研究包括信息技術(shù)背景下的課堂教學(xué)思考、關(guān)愛外來(lái)務(wù)工子女，構(gòu)建和諧校園的思考，引導(dǎo)青年教師積極參與課題研究的啟示等。

多年來(lái)，長(zhǎng)寧區(qū)教育黨工委認(rèn)真貫徹習(xí)近平關(guān)于培養(yǎng)選拔年輕干部的指示：大力培養(yǎng)選拔年輕干部事關(guān)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安。培養(yǎng)選拔年輕干部工作必須常抓不懈。隨著社會(huì)的發(fā)展，廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)注和需求，呼喚更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)校與優(yōu)秀教師。區(qū)教育局組織科遵循青年干部成長(zhǎng)的規(guī)律，堅(jiān)持在使用中培養(yǎng)，通過(guò)運(yùn)作民主選才、崗位試才、跟蹤管才、擇優(yōu)用才，不斷健全集中培訓(xùn)、崗位試才、項(xiàng)目研修、跟蹤考察等培養(yǎng)機(jī)制，使區(qū)域青年后備干部始終保持一定的數(shù)量、合理的結(jié)構(gòu)和較高的素養(yǎng)，充滿著活力和生機(jī)。

《教育的探索》一書是長(zhǎng)寧區(qū)教育系統(tǒng)十三五第一期青年后備干部培訓(xùn)班學(xué)員經(jīng)過(guò)一年學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研修的成果，主要有教育研究論文、課題研究報(bào)告、教學(xué)方案、案例研究、教學(xué)觀摩思考和學(xué)習(xí)體會(huì)等。這些研究成果反映了學(xué)員們立足本職崗位，從教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)以學(xué)校發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的思想理念，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，對(duì)教育教學(xué)中的現(xiàn)象、事件，以及可能會(huì)出現(xiàn)的問題，通過(guò)分析和綜合、抽象和概括等思考，逐步形成研究的課題、案例和課例等。這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了他們把問題轉(zhuǎn)變成課題，怎樣搜集資料、處理信息、加工信息，直面教育教學(xué)中的實(shí)際問題，改變教育教學(xué)方式，提高教育教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力提升的過(guò)程。

在教育信息化時(shí)代，教育必然會(huì)面對(duì)多種文化的影響，百姓對(duì)教育多樣性的期待，需要培養(yǎng)更多的有教育理想和創(chuàng)新精神、專業(yè)化水平高的青年干部。因此，青年后備干部必須強(qiáng)化三種意識(shí)：

一是強(qiáng)化使命意識(shí)。

學(xué)校如何根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針、國(guó)家有關(guān)教育法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，來(lái)確定學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，并通過(guò)自主實(shí)施教育教學(xué)與管理，讓全體師生的教育思想和教育行為向著提高素質(zhì)方向努力，共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、德智體美勞全面發(fā)展目標(biāo)。

二是強(qiáng)化研修意識(shí)。

在教育教學(xué)和教育管理過(guò)程中，必然會(huì)發(fā)生各種各樣的問題，如教育教學(xué)的瓶頸問題，教師專業(yè)發(fā)展，家校合作有效性，學(xué)�；A(chǔ)型、拓展型和研究型課程聯(lián)通、黨建工作與行政工作融合，師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校工會(huì)工作等。這需要青年干部在教育教學(xué)和管理的實(shí)踐中不斷地進(jìn)行探索和研究。通過(guò)科學(xué)的研究，一定會(huì)有更大的收獲。

三是強(qiáng)化整合意識(shí)。

在青年干部的專業(yè)發(fā)展中，整合各種資源，提升其教育教學(xué)管理的能力是極其重要的，也是學(xué)校治理能力現(xiàn)代化的體現(xiàn)。學(xué)校管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要整合各種因素、各種力量，提升學(xué)校管理的有效性。強(qiáng)化整合意識(shí)，處理好一系列關(guān)系。比如，要發(fā)揮好學(xué)校黨建工作與學(xué)校教育教學(xué)的關(guān)系；發(fā)揮教師和學(xué)生家長(zhǎng)的積極性主動(dòng)性，學(xué)校校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校中層管理的有機(jī)結(jié)合；還有要處理好法治與德治的關(guān)系；堅(jiān)持依法治校與以德治校相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)以剛性法治為學(xué)校治理劃定行為底線與邊界，以柔性的美德提升全體師生的思想境界與價(jià)值追求。

相信《教育的探索》一書的出版，能對(duì)青年干部和關(guān)心青年干部培養(yǎng)的同仁帶來(lái)有益的思考和啟發(fā)，希望各位同仁提出寶貴的建議，我們將在推進(jìn)長(zhǎng)寧區(qū)三好兩優(yōu)系統(tǒng)工程中，進(jìn)一步深化青年干部成長(zhǎng)的培養(yǎng)與研究，將青年干部的培養(yǎng)工作做得更有成效。

編者

2018年10月

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