本書在教材編寫的整體框架上,打破了常規(guī)教材側(cè)重于理論知識體系的模式,更注重崗位工作過程中的實際操作流程。以實際會計工作情境為平臺,將割裂的會計核算方法,融于實際工作需求中,既突出了知識的應(yīng)用性,同時,讓學(xué)生對會計工作的整體框架有了更清晰的思路。針對高職院校學(xué)生特點,突出技能的培養(yǎng),在此指導(dǎo)思想下,我們重新組織編排了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,在保留了全面、必需的會計基礎(chǔ)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,更加注重實用性、操作性和技能性。同時,為了便于學(xué)生了解和把握,每一項目、模塊后安排了適量的練習(xí)題,供學(xué)生練習(xí)及自我檢驗。這種教、學(xué)、練合一的教學(xué)模式,有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中準(zhǔn)確理解和掌握會計的基本理論和操作技能,也有助于學(xué)生實際工作技能的培養(yǎng)和職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成,還有助于進(jìn)一步鍛煉和提高學(xué)生分析問題和解決問題的綜合職業(yè)能力。
會計學(xué)科領(lǐng)域一直處于變化之中,高等職業(yè)教育的規(guī)律性也在逐漸探索中,依據(jù)2014年4月財政部在《關(guān)于印發(fā)會計從業(yè)資格考試大綱(修訂)的通知》(財辦會【2014】13號)中的基本求,編者充分汲取了合作企業(yè)的會計工作實踐和編者自身會計教學(xué)的經(jīng)驗,希望在教材中體現(xiàn)出會計學(xué)科領(lǐng)域的變化和編者對高職會計教學(xué)的探索。
為滿足高職高專會計專業(yè)教學(xué)需要,根據(jù)《中華人民共和國會計法》《企業(yè)會計準(zhǔn)則》和相關(guān)法規(guī)、制度,結(jié)合高職高專教學(xué)特點,并參考有關(guān)教材,編寫了這本《會計基礎(chǔ)與操作》!稌嫽A(chǔ)與操作》是論述會計學(xué)基本理論、基本方法和基本操作技能的入門教材。會計作為一個經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng),在市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代企業(yè)迅速發(fā)展進(jìn)程中,其地位和作用越來越重要。了解和掌握會計學(xué)的基礎(chǔ)知識,對于高職院校會計專業(yè)學(xué)生來說是至關(guān)重要的。本書結(jié)合會計崗位工作流程,打破了常規(guī)教材側(cè)重于理論知識體系的模式,更注重崗位工作過程中的實際操作流程。針對高職院校學(xué)生特點,在突出技能培養(yǎng)的指導(dǎo)思想下,我們重新組織編排了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,注重實用性、操作性和技能性。同時,為了便于學(xué)生掌握知識點,每一項目、模塊后安排了適量的練習(xí)題,供學(xué)生練習(xí)及自我檢驗。本書適用于會計及財經(jīng)類相關(guān)專業(yè)教學(xué)和在職人員培訓(xùn)及自學(xué)等。本書共分六個項目。編寫人員由長期從事會計專業(yè)教學(xué)并有豐富經(jīng)驗的教師和行業(yè)專家共同組成。全書在湖北省會計領(lǐng)軍人才張濤先生指導(dǎo)下,由成靜、袁敏、張濤老師任主編,余為鳳、劉春苗、易倫、葛蓓、胡冬、魏莉萍等老師任副主編。由于編者水平有限,書中不妥之處敬請讀者批評指正。編者2015年3月
項目1會計基礎(chǔ)認(rèn)知(1)
模塊1會計的基本知識(2)
模塊2會計等式(21)
項目2原始憑證的填制與審核(26)
模塊1識別原始憑證(27)
模塊2填制原始憑證(33)
模塊3審核原始憑證(42)
項目3記賬憑證的填制與審核(47)
模塊1設(shè)置會計科目與賬戶(48)
模塊2復(fù)式記賬(54)
模塊3填制記賬憑證(65)
模塊4審核記賬憑證(92)
項目4會計賬簿(93)
模塊1會計賬簿認(rèn)知(94)
模塊2登賬(98)
模塊3對賬(117)
模塊4結(jié)賬(130)
項目5財務(wù)會計報告(135)
模塊1認(rèn)知財務(wù)會計報告(136)
模塊2資產(chǎn)負(fù)債表(138)
模塊3利潤表(144)
項目6會計檔案的歸檔與保管(152)
模塊1整理和歸檔會計檔案(153)
模塊2會計檔案的管理(154)
附錄《中華人民共和國會計檔案管理辦法》(159)
參考文獻(xiàn)(163)