前言
復(fù)變函數(shù)與積分變換是高等工科院校許多專業(yè)重要的一門基礎(chǔ)課，更是自然科學(xué)與工程技術(shù)中常用的數(shù)學(xué)工具，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到自然科學(xué)的眾多領(lǐng)域。因此，復(fù)變函數(shù)與積分變函的理論與方法，對于高等理工院校的學(xué)生來說是必不可少的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，有著重要的意義。通過對本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以較系統(tǒng)、完整地了解復(fù)變函數(shù)與積分變換理論的基本內(nèi)容，學(xué)會借助高等數(shù)學(xué)中的相關(guān)知識處理復(fù)變函數(shù)的一些基本問題，包括解析函數(shù)、復(fù)變函數(shù)的積分、解析函數(shù)的級數(shù)表示、洛朗級數(shù)、留數(shù)理論、傅里葉變換及拉普拉斯變換等。復(fù)變函數(shù)是高等數(shù)學(xué)的后繼課程，學(xué)生只有在較全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)完高等數(shù)學(xué)課程后再學(xué)習(xí)該課程，才能更好地應(yīng)用高等數(shù)學(xué)的方法去解決復(fù)變函數(shù)中的論證及推理，保證學(xué)習(xí)復(fù)變函數(shù)與積分變換的效率。
在以往的教學(xué)過程中，我們所用的教材雖然也做到了高等數(shù)學(xué)與復(fù)變函數(shù)相關(guān)知識的銜接，但是對于這門課的教學(xué)也存在幾點不足：
第一，對高等數(shù)學(xué)的重、難點知識涉及較多，而對這些知識的相關(guān)內(nèi)容講解又較少，這樣給學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)變函數(shù)帶來了很大困難。
第二，復(fù)數(shù)與復(fù)變函數(shù)一章中復(fù)數(shù)內(nèi)容過多，而復(fù)數(shù)知識學(xué)生在高中時已經(jīng)學(xué)習(xí)過，又因為這門課的教學(xué)內(nèi)容多、課時少，所以這部分知識顯得啰嗦。
本書編寫組成員多年講授該課程，理論基礎(chǔ)扎實，教學(xué)經(jīng)驗豐富，對其理論、應(yīng)用和發(fā)展有很好的理解和把握。我們根據(jù)多年的教學(xué)實踐和體會，參照教育部高等學(xué)校教材編寫的相關(guān)文件編寫了這部教材，系統(tǒng)介紹了復(fù)變函數(shù)與積分變換的基本理論、方法與應(yīng)用。
在本教材的編寫中我們努力做到以下幾點：
第一，內(nèi)容編寫上注重復(fù)變函數(shù)與高等數(shù)學(xué)中一元、二元函數(shù)的比較，通過進行類比，從內(nèi)容上引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握復(fù)變函數(shù)中的許多概念，如函數(shù)、極限、連續(xù)、導(dǎo)數(shù)、積分等，這些概念形式上與高等數(shù)學(xué)中一元函數(shù)的相關(guān)概念類似，但卻有本質(zhì)上的不同。本教材既指出其相似之處，更強調(diào)其本質(zhì)上的不同，注重兩者之間的聯(lián)系與區(qū)別。
第二，本教材強調(diào)復(fù)變函數(shù)和積分變換具體的應(yīng)用，這能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的目的性，有利于培養(yǎng)應(yīng)用型人才。
第三，本教材內(nèi)容豐富、語言簡明通俗、敘述詳略得當(dāng)、例題豐富全面，每節(jié)配有練習(xí)題，分為A類和B類。A類是基本題，圍繞本節(jié)知識內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練；B類是提高題，供學(xué)有余力的學(xué)生進一步提高數(shù)學(xué)水平選用。
為此，我們對原用教材進行了全面審視，力求站在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平的高度上，從培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的目標(biāo)出發(fā)，進行新的構(gòu)想和精選基本內(nèi)容。我們刪去學(xué)生高中學(xué)過的內(nèi)容，補充在講授復(fù)變函數(shù)時用到的高等數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，但由于課時有限，這部分知識將放在書下的注解中，以便于學(xué)生自學(xué)。本教材的編寫順應(yīng)了教育部關(guān)于高等工科專業(yè)基礎(chǔ)復(fù)變函數(shù)與積分變換前言教學(xué)改革方向，對促進高校工科專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的改革，推進課程建設(shè)，深化教學(xué)內(nèi)容，加強學(xué)生綜合實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有一定的現(xiàn)實意義和實用價值。
本書第一、二章由陳巖編寫，第三、四章由宋桂榮編寫,第五、六、七章及附錄部分由丁蕾編寫。全書由宋桂榮統(tǒng)稿。
由于編者水平和時間有限，本書肯定還有許多不完善和需要改進之處，祈望廣大教師和讀者不吝指正。

編者