《閱讀·鑒賞·評論》一書原本是為新加坡管理學(xué)院漢語言文學(xué)學(xué)士學(xué)位課程的需求而撰寫的（我是主講老師），出版后獲新加坡管理學(xué)院主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及每屆學(xué)生的一致好評和贊賞，也獲得我所從教的北京師范大學(xué)文學(xué)院每屆學(xué)生的喜歡和好評，也是在職研究生們畢業(yè)前苦苦尋覓的必備書籍。這本教材先后印刷了4次，印數(shù)達(dá)數(shù)萬冊。近幾年，隨著教育改革的深入發(fā)展，需求這本書的人員有了新的變化：經(jīng)常給我打電話的不再僅僅是大專院校的學(xué)生、公務(wù)員，更多的是中小學(xué)的語文老師及學(xué)生家長。我感到萬分欣喜。他們在不斷深入的教育改革中，給自己提出了再學(xué)習(xí)、再提高，不能誤人子弟的新要求，并推心置腹地對我說：以前老師滿堂灌，學(xué)生被動學(xué)，我們沒有壓力，如今老師設(shè)計(jì)、引導(dǎo)，學(xué)生主動學(xué)，壓力增大了，老師的知識積累達(dá)不到幾桶、幾十桶，那么真的無法給予學(xué)生一杯了。我作為一名從教數(shù)十年的教師，對此不僅感同身受，而且深深被他們的敬業(yè)精神打動了。還有越來越被重視的家校共育的舉措，使家長們認(rèn)識到自己也有責(zé)任幫助孩子提高寫作能力。有時(shí)候他們也會問：您的《閱讀·鑒賞·評論》還有嗎？某某向我們推薦的。雖然我退休了，卻也一直無暇修訂，也沒有膽量讓出版社再版。老師和家長們齊聲告訴我：我們很需要，市場大得很！我的研究生幫我聯(lián)系上了我原先的責(zé)任編輯，我們詳細(xì)溝通了圖書內(nèi)容和當(dāng)下需求，也共同探討了教學(xué)改革對老師、學(xué)生語言文字、寫作鑒賞提出的新要求，以及如何在新版圖書中呈現(xiàn)這些要求。她給了我極大的鼓勵和支持！再版的《閱讀·鑒賞·評論》為了滿足中小學(xué)語文老師的教學(xué)參考需求，也為了能夠全方位提升他們對各類文體的鑒賞能力和評論能力，筆者對詩歌鑒賞與評論散文鑒賞與評論小說鑒賞與評論影視藝術(shù)鑒賞與評論等章節(jié)，基本上保持原貌，只是對個(gè)別文字或句子作了修改。在范文選讀中，修改的幅度大些，根據(jù)讀者的反饋意見刪除了原來的六篇文章，增加了中小學(xué)、幼兒園的一些優(yōu)秀論文。體例沒有變化，每篇優(yōu)秀論文，筆者仍然寫了自己的短評，以說明筆者選擇范文的依據(jù)。筆者守著北京師范大學(xué)藏書豐富的圖書館，原本應(yīng)該多多地將優(yōu)秀的論文吸納到這本書中，讓老師們大飽眼福，但由于書籍中的論文往往年頭遠(yuǎn)了些，怕跟不上時(shí)代的步伐，所以常常只好割愛。在期刊閱覽室尋找2017年的好文章，又出現(xiàn)了不盡人意的遺憾，對口的期刊很少，優(yōu)秀的論文更是鳳毛麟角�，F(xiàn)在只能忐忑不安地交稿，因?yàn)橛行┳x者已經(jīng)在不斷催促了。感謝收入本書的優(yōu)秀論文的作者們，當(dāng)中國鐵道出版社的編輯聯(lián)系你們，說明要收錄你們的論文時(shí)，你們欣然表示同意，豐滿了這本教材的內(nèi)容。感謝中國鐵道出版社對我的信任和支持，感謝認(rèn)識及尚不相識的老師們對我的信任和期待。我誠摯地希望讀者們讀完這本教材后，多提意見，有機(jī)會再好好修改。