《幼兒主動學習：促進幼兒主動發(fā)展課程探索》視頻資源是以幼兒園高質量的半日活動為主要內容，深度挖掘幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的教育價值，將幼兒主動學習的理念進行了可視化，能給教師更直觀的感受。本課程通過呈現(xiàn)幼兒學習、教師引導和支持策略、教師反思、專家評析等內容，幫助教師更好地學習、理解如何促進幼兒主動發(fā)展，使他們獲得更具體直觀的指導。
　　課程視頻資源分為：促進幼兒主動發(fā)展的綜合主題活動、促進幼兒主動發(fā)展的生活活動、促進幼兒主動發(fā)展的區(qū)域游戲、促進幼兒主動發(fā)展的體育游戲、促進幼兒主動發(fā)展的集體教學活動、促進幼兒主動發(fā)展的親子活動六部分。
　　在綜合主題活動中，教師善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣中所蘊含的教育價值，建構適合幼兒需求的主題活動內容；通過多種途徑與方式支持鼓勵幼兒大膽嘗試、積極探索，主動參與，體驗樂趣：同時，園所能夠注重整合家長及社區(qū)的教育資源，家園攜手合作，共同引導和促進幼兒主動發(fā)展。
　　生活活動課程關注幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)給予幼兒的各種發(fā)展機會與潛在作用，關注日常生活中蘊含的教育價值與意義，關注幼兒在生活中的每一個發(fā)現(xiàn)、疑惑、困難、問題與驚喜，關注他們的發(fā)展歷程，運用生活即教育的理念來促進幼兒主動發(fā)展，并將教育融入幼兒的日常生活中。
　　科學性、趣味性和自主性是體育游戲基本的特征，提供科學適宜、豐富多樣的材料，因地制宜創(chuàng)設場地環(huán)境以及教師有效的支持，可以促進幼兒主動與游戲環(huán)境、游戲材料、游戲伙伴互動，很大限度地挖掘游戲中促進幼兒主動發(fā)展的價值。
　　從教轉向學是幼兒園課程改革的必然。在集體教學活動中強調以幼兒主動學習為主，強調幼兒是學習的主人。因此，教師要選擇符合幼兒年齡特點和發(fā)展水平的教育內容，調動幼兒學習的主動性，營造寬松的精神氛圍讓幼兒主動參與，給予充足的操作時間與主動探究機會，把學習的主動權交還給幼兒。
　　促進幼兒主動發(fā)展的親子活動將寶寶的身體運動、習慣養(yǎng)成、社會交往、閱讀表達、藝術感受等內容有機融合，以親子游戲的形式開展活動。寶寶在游戲中主動問好、體驗輪流分享、感受動手操作，滿足好奇、好玩的認知需求。有針對性的早教課程培養(yǎng)寶寶探索和動手能力，啟發(fā)家長學會挖掘生活中的有效資源作為教育契機，為孩子們的健康成長服務。