2007年被評為副教授后，我開始給碩士研究生講授組織行為學(xué)課程，雖然之前對組織行為的一些理論有所學(xué)習(xí)和掌握，但這是與組織行為的正式接觸。在這門新課的學(xué)習(xí)和講授過程中，我對組織行為的知識架構(gòu)與內(nèi)容有了系統(tǒng)且全面的認(rèn)識和了解。組織行為學(xué)主要研究個體、群體和架構(gòu)對組織中行為的影響，目的是提高組織效能。2009年伊始，我于北京工業(yè)大學(xué)就讀博士研究生，開始思考我的博士論文如何在組織行為領(lǐng)域中選題與研究。起初是受運城學(xué)院院長（原太原科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長）薛耀文教授的提點，我開始關(guān)注心理契約破裂問題。在文獻(xiàn)收集與整理的過程中，逐漸將視線延伸到共生理論，將共生理論與心理契約破裂放在一起進(jìn)行研究。共生理論是生物學(xué)領(lǐng)域的概念，后來被逐步拓展到社會科學(xué)中，研究管理問題。在競爭激烈的社會背景下，企業(yè)更加關(guān)注并愿意積極處理好與員工的關(guān)系，希望同員工協(xié)同和共贏。信息技術(shù)迅猛發(fā)展，使得更為復(fù)雜的企業(yè)與員工關(guān)系仿真建模成為可能。因此，援引共生理論，充分利用仿真建模技術(shù)，構(gòu)建企業(yè)與員工共生關(guān)系模型，對處理企業(yè)與員工關(guān)系中存在的問題具有重要的現(xiàn)實意義和理論研究價值。我從共生理論在企業(yè)與員工關(guān)系中的運用入手，以心理契約破裂模型及其動態(tài)演變?yōu)楸尘埃�定性分析心理契約破裂對企業(yè)與員工共生關(guān)系的影響，核心是構(gòu)建企業(yè)與員工共生關(guān)系Logistic模型并對其進(jìn)行驗證，希望充分利用問卷調(diào)查、Logistic方程建模和MATLAB數(shù)值仿真技術(shù)，開展基于心理契約破裂因素的企業(yè)與員工共生關(guān)系研究。將共生理論運用于企業(yè)與員工關(guān)系中，是因為企業(yè)與員工之間的相互作用關(guān)系與生物界種群之間的關(guān)系極為類似。企業(yè)與員工由于外部因素或市場演變力量的作用而集結(jié)在一起，在一定的條件下共同生存和協(xié)同進(jìn)化。這就像企業(yè)與員工模仿了自然生態(tài)中生物種群之間的共生關(guān)系，因而可以運用生物學(xué)中的共生理論來描述這種企業(yè)與員工的共生關(guān)系。企業(yè)與員工共生系統(tǒng)是由共生單元、共生模式和共生環(huán)境三個要素組成。其中，共生單元是基礎(chǔ)，共生模式是關(guān)鍵，共生環(huán)境是條件。而企業(yè)與員工之間共生關(guān)系的產(chǎn)生必須滿足一定的條件，這些條件既包含形成時的充分必要條件，也包含關(guān)系演變過程中的穩(wěn)定條件。在心理契約破裂模型及其動態(tài)演變研究中，我界定了心理契約破裂的內(nèi)涵及構(gòu)成維度。心理契約破裂是員工對組織未能履行在員工發(fā)展各階段心理契約承諾的綜合性認(rèn)知，包括交易型、人際關(guān)系型、工作支持型和發(fā)展型四個具體的心理契約破裂構(gòu)成維度。我遵循問卷調(diào)查與實證研究方法對心理契約破裂模型進(jìn)行了檢驗。此外，心理契約破裂模型的構(gòu)成維度之間在時間上存在動態(tài)演變過程，即由交易型心理契約破裂肇始，演化到人際關(guān)系型心理契約破裂，再到工作支持型心理契約破裂，最后是發(fā)展型心理契約破裂。這也是我研究的一個重點。在心理契約破裂對企業(yè)與員工共生關(guān)系的影響中，我主要從二者之間的關(guān)系演進(jìn)和存在的不同模式兩個方面進(jìn)行全面分析。在關(guān)系演進(jìn)方面，首先建立了二者之間的關(guān)系演進(jìn)模型，并指出協(xié)同是演進(jìn)的本質(zhì)；接著將二者關(guān)系的演進(jìn)過程劃分為共生關(guān)系的建立、發(fā)展、協(xié)調(diào)和成熟四個階段，并分別就這四個階段進(jìn)行闡述。在二者關(guān)系存在的不同模式方面，討論了企業(yè)與員工共生關(guān)系各個階段的共生模式，并給出共生模式選擇。通過兩個方面的結(jié)合，引入心理契約破裂要素，剖析其對企業(yè)與員工共生關(guān)系的影響。在企業(yè)與員工共生關(guān)系Logistic模型構(gòu)建中，首先，明確Logistic模型的構(gòu)建需要遵循系統(tǒng)性、合理性、邏輯性和科學(xué)性四個基本原則。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建企業(yè)與員工共生關(guān)系Logistic模型,并對模型的穩(wěn)定性進(jìn)行分析。其次，推演Logistic模型在不同的企業(yè)與員工共生關(guān)系模式下的變形并進(jìn)行穩(wěn)定性分析。最后，應(yīng)用MATLAB技術(shù)對企業(yè)與員工共生關(guān)系Logistic模型實現(xiàn)數(shù)值仿真，模擬其變化趨勢。由于心理契約破裂要素在企業(yè)與員工共生關(guān)系中的重要意義，因此，在企業(yè)與員工共生關(guān)系Logistic模型基礎(chǔ)上有必要引入心理契約破裂參數(shù)，構(gòu)建擴(kuò)展Logistic模型和推演不同共生關(guān)系模式下的擴(kuò)展Logistic模型的變形，對所有構(gòu)建模型的穩(wěn)定性進(jìn)行分析并應(yīng)用MATLAB數(shù)值仿真技術(shù)對模型進(jìn)行驗證。隨后，為了更加清晰心理契約破裂因素在企業(yè)與員工共生關(guān)系中的影響作用，對比Logistic模型和擴(kuò)展Logistic模型的數(shù)值仿真結(jié)果。2018年12月底，我的專著將付梓。幾次核稿，不僅是著作規(guī)范的審核，更是對自己從教20多年以及過往研究工作的梳理和總結(jié)。與其他著作相比，這是我在不斷尋求并確立穩(wěn)定的研究方向，探索教學(xué)與科研有效結(jié)合的一個階段性成果�；仡^看，研究組織行為已10年有余，從一開始的懵懵懂懂、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，努力探索組織行為的前沿動態(tài)，研究本科與碩士研究生教學(xué)、教學(xué)與科研的聯(lián)系與區(qū)別，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷豐富與提高自我，到如今的稍感心安，自知付出了多少心神。功崇惟志，業(yè)廣惟勤。再多的努力與辛苦，必須與實踐相結(jié)合、在實踐中接受檢驗，才能得到專業(yè)的獲得感和工作的幸福感。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，組織行為與組織中個體行為、群體行為也日益復(fù)雜。學(xué)而不化，非學(xué)也。做研究是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的過程，我希望不斷挖掘自身的內(nèi)在動力與活力，用創(chuàng)新的思維提高自身的教學(xué)和科研水平。唯有付出，才能心安；唯有求實，才能明路；唯有求新，才能前行。不忘初心，不負(fù)光陰，不畏前行！希望能一直行走在高原上！

作者

2018年9月