《教育督導(dǎo)評估指標(biāo)體系的國際比較研究》從國際的視角，對英國、法國、荷蘭、德國、美國、中國和中國香港地區(qū)的教育督導(dǎo)與評估指標(biāo)進行了介紹和述評。它梳理、整合、界定了國內(nèi)外有關(guān)教育督導(dǎo)與評估指標(biāo)的相關(guān)概念、理論和文獻。明確提出了在各國博弈日增的國際大背景下，構(gòu)建中國教育督導(dǎo)評估指標(biāo)體系的重要性。它主張教育質(zhì)量的評估體系決定教育的高度與深度，進而提出國家發(fā)展目標(biāo)定位、教育國策的制訂必須建立與此相匹配的教育督導(dǎo)與評估指標(biāo)體系。它沿著中國近當(dāng)代教育督導(dǎo)制度發(fā)展的脈絡(luò)，邁入對十二五以來我國教育督導(dǎo)政策的綜述。它剖析了泰勒的評估模式及其所倡導(dǎo)的制訂教育評估指標(biāo)應(yīng)遵循的六項基本原則，進而提出了發(fā)展我國教育中介評估組織的必要性