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《普通高等教育經(jīng)濟(jì)管理類“十一五”規(guī)劃教材：組織行為學(xué)》在編寫過程中保持了基本理論的系統(tǒng)性和全面性，并有選擇地融入一些最新的研究成果；在兼顧基本理論的同時，《普通高等教育經(jīng)濟(jì)管理類“十一五”規(guī)劃教材：組織行為學(xué)》尤其注重對實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過引入案例分析、團(tuán)隊訓(xùn)練和課外調(diào)研等環(huán)節(jié)，可以提高讀者分析問題、解決問題的能力，力圖使理論與實踐達(dá)到完美的結(jié)合。組織行為學(xué)是一門具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、應(yīng)用性的科學(xué)。

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　　經(jīng)過二十多年的改革開放，我國已經(jīng)基本建立起具有中國特色的市場經(jīng)濟(jì)體制，企業(yè)作為市場經(jīng)濟(jì)主體的地位得以比較充分的體現(xiàn)，企業(yè)對社會環(huán)境和經(jīng)濟(jì)政策日益敏感，內(nèi)部管理逐漸科學(xué)化、規(guī)范化，以人為本的管理思想、群體溝通與團(tuán)隊建設(shè)、組織變革與管理逐漸成為管理實踐的重要內(nèi)容。為了適應(yīng)管理思想和管理方法的這種變革，服務(wù)于管理實踐和理論教學(xué)，我們編寫了本書。因此，本書既有相當(dāng)?shù)睦碚撝R，又強(qiáng)調(diào)實際操作技能的培養(yǎng)，力求達(dá)到理論與實踐的完美結(jié)合。
　　基于上述考慮，本書：
　　1．在內(nèi)容的選擇上，力求吸收國內(nèi)外最新的研究成果和管理實踐中的寶貴經(jīng)驗；
　　2．在體系設(shè)計上，既保持課程體系的完整性、系統(tǒng)性，又著力突出重點；
　　3．在編寫方法上，突出實踐性和應(yīng)用性，每章后都附有小結(jié)、案例分析和思考與練習(xí)題。
　　在體系的編排上，本書依據(jù)課程內(nèi)容的邏輯關(guān)系分為五部分：第一部分是概述，包括本書的一至二章，主要介紹了本課程的基本概念及研究方法，以及近年來的社會變革對組織行為的影響和組織的應(yīng)對策略；第二部分是個體行為部分，包括三至六章，主要介紹個體行為的基本理論、激勵理論及其應(yīng)用；第三部分是群體部分，包括七至十章，主要介紹了群體的基本理論，以及群體決策、群體溝通的方法和途徑；第四部分是領(lǐng)導(dǎo)部分，包括十一至十二章，主要介紹領(lǐng)導(dǎo)理論及其應(yīng)用；第五部分是組織行為部分，包括本書的十三至十五章，主要介紹組織設(shè)計的理論與方法、組織文化與組織創(chuàng)新、組織的變革與管理。
　　本書編寫的具體分工為：張曉麗（河南工程學(xué)院）編寫第一、四、五章，張貫一（河南工程學(xué)院）編寫第二、三、六章，郭艷艷（河南理工大學(xué)）編寫第七、八、十章，孫彥（鄭州大學(xué)）編寫第九章，任慧軍（鄭州大學(xué)）編寫第十一、十三、十四章，李智（河南理工大學(xué)）編寫第十二和第十五章，全書由張貫一、任慧軍負(fù)責(zé)統(tǒng)稿審定。
　　在本書的編寫過程中，得到了東南大學(xué)、鄭州大學(xué)和河南工程學(xué)院許多同仁的關(guān)心和幫助，在此一并表示真誠的謝意。

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