本著作是作者近十余年來從事教育學原理的研究探索及研究生教學的主要研究成果，不僅是教育基本理論領域的學術著作，而且可作為教育學專業(yè)研究生的參考用書。本研究意欲探討的是一種純粹意義上的教育學，它關注的是教育行動本身，而區(qū)別于將教育視作一種社會現象、社會制度、社會問題或個人問題所做的研究。 本著作除前言和結語外，由九章構成。*章重在對教育學學科本身展開反思，第二章重在探討教育的人類學及個體生命意義，第三章旨在探明什么是真正的教育，第四章對教育者與學習者的實質內涵進行反思，第五章探討教養(yǎng)的構成，包括對核心素養(yǎng)問題的探討，第六章和第七章探討教育行動的基本范疇，包括稟賦、興趣、教育愛及交往等，第八章是對學校制度的教育價值追問與展望，第九章是對學校教育的現實建構的反思。全書力圖建立一種新型、充滿活力的教育學理論體系，以充分體現出教育學的想象力。