教育部發(fā)布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息使幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知。
　　幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力，還應(yīng)該在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，而用機械記憶和強化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點和接受能力。
　　這套《幼兒趣味認知與識字訓(xùn)練》選擇了兒童感興趣的八個方面，編輯成了《奇妙的身體》《溫暖的家庭》《忙碌的城市》《好大的地球》《廣闊的海洋》《有趣的工作》《綠色的森林》和《熱鬧的節(jié)日》八本認知識字書，在每本書中，又包含著若干個不同的主題，在每一個主題中，我們將幾個有關(guān)聯(lián)的事物放在一起進行介紹，這樣既能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能大大增加孩子的知識量，還有利于孩子分類整合能力的提高，達到觸類旁通的效果。
　　在這套書中，不但有很多精美有趣的畫面，還采用剪貼、連線、涂色、迷宮等有趣的游戲方式，讓孩子在動手游戲中學(xué)習(xí)識字。與一般識字書不同，這套識字書把被動識字變?yōu)橹鲃幼R字，孩子可以通過圖形、拼音、聯(lián)想、求助等多種方式來認識漢字。這樣既能培養(yǎng)孩子的主動學(xué)習(xí)能力，又能加深孩子的印象，使學(xué)到的知識不易忘記，并能將所學(xué)的知識運用到日常生活中，當(dāng)看到這些事物時，他們就能想起并運用所學(xué)到的知識。
　　由于這套書采用詞和詞組的形式學(xué)習(xí)識字，有的字可能比較難，所以孩子不用完全認識里面所有的字，只要他們知道這個詞語，知道它的含義，知道它是什么東西就可以了。
　　來吧！讓我們一起為孩子的閱讀做準(zhǔn)備吧！讓學(xué)習(xí)變成一件有意思的事情！