本書首先在綜合、對比分析荀子的道德社會化理論、科爾伯格的兒童發(fā)展理論、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論和現(xiàn)代生活德育論的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)代社會道德教育中的困境與反思,闡述道德反哺教育的特殊性、得以產(chǎn)生的社會條件及其內(nèi)含的倫理邏輯等。其次,分析道德反哺教育現(xiàn)象出現(xiàn)的社會原因及其帶來的社會正、負(fù)價(jià)值。再次,我們將闡述道德反哺教育與現(xiàn)代家庭倫理之間的關(guān)系。重點(diǎn)在于闡述傳統(tǒng)以孝為主的家庭倫理的特點(diǎn)、現(xiàn)代孝易順難的家庭倫理的變遷,以及道德反哺教育中蘊(yùn)含的家庭倫理。*后,我們將從跨文化的視角對道德反哺教育進(jìn)行橫向的對比分析,力圖挖掘出它得以產(chǎn)生的更為深層次的機(jī)理,以及道德反哺教育之于人類社會發(fā)展的有利價(jià)值。
陳默,1978年生,湖南新寧人,中國人民大學(xué)倫理學(xué)專業(yè)博士畢業(yè),現(xiàn)任桂林醫(yī)學(xué)院人文醫(yī)學(xué)教研室教授。主要學(xué)術(shù)研究成果包括:譯著1部:《早期儒家與古以色列智慧傳統(tǒng)比較》(中國社會科學(xué)出版社,2013.12),該譯著獲2014年廣西第十三次社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎;專著2部:《荀子的道德認(rèn)識論》(中國社會科學(xué)出版社,2016.11);《弗洛姆愛的倫理思想研究》(中國社會科學(xué)出版社,2017.10)。目前主持完成國家級課題1項(xiàng),省級課題3項(xiàng),地廳級課題3項(xiàng),參與編寫教材2部。在《道德與文明》、《社會科學(xué)家》、《廣西社會科學(xué)》等雜志上公開發(fā)表論文30余篇,主要包括:《論荀子以類為核心的道德認(rèn)識方法》《明分使群荀子論個體道德認(rèn)識與社會管理》等。2016年2月-2017年2月受廣西教育廳優(yōu)秀青年教師出國訪學(xué)基金支持在英國威爾士大學(xué)圣三一大衛(wèi)學(xué)院訪學(xué)1年。