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本書主體部分共八個(gè)部分，其中前七個(gè)部分概述中國文學(xué)，基本以史為線進(jìn)行編排。每個(gè)部分分文學(xué)掠影、選講作品和備選作品三個(gè)層次，選文基本按體裁排列。第八部分講述外國文學(xué)。拓展部分包括三個(gè)知識單元：一是中國歷代紀(jì)年簡表，讓學(xué)生比較直觀地了解中國歷史進(jìn)程；二是語文知識縱橫，簡要介紹文學(xué)、歷史、地理、書法、繪畫、音樂等方面的基本常識；三是應(yīng)用寫作，介紹常用公務(wù)文書、事務(wù)文書和日常文書的寫作規(guī)范。

前言大學(xué)語文是一門以人文素質(zhì)教育為核心，融語文教育的工具性、人文性和審美性于一體，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、人文素質(zhì)以及各種綜合素質(zhì)為目的的通識課程，蘊(yùn)藏著豐富的政治、社會、歷史、自然等各種具體的及感性的知識，是對大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主要課程之一。我們根據(jù)對課程性質(zhì)的理解，結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和社會現(xiàn)實(shí)需要，編寫了這本《大學(xué)語文》。本書內(nèi)容總體上分為主體部分和拓展部分兩大板塊。主體部分以選文為主，是教學(xué)的核心，總共八個(gè)部分，其中前七個(gè)部分概述中國文學(xué)，基本以歷史為線索進(jìn)行編排，力爭使學(xué)生有一個(gè)比較明晰的文史感觸。每個(gè)部分又分文學(xué)掠影、選講作品和備選作品(備選作品可通過掃描書中二維碼獲取內(nèi)容)三個(gè)層次，選文基本按體裁排列。第八部分講述外國文學(xué)，精選外國文學(xué)中具有典型性、代表性，并為讀者熟悉的作品。第八部分同樣分為三個(gè)層次，即外國文學(xué)掠影、選講作品和備選作品(備選作品可通過掃描書中二維碼獲取內(nèi)容)。拓展部分包括三個(gè)知識單元：一是中國歷代紀(jì)年簡表，用簡表的形式讓學(xué)生比較直觀地了解中國歷史進(jìn)程；二是語文知識縱橫，簡要介紹文學(xué)、歷史、地理、書法、繪畫、音樂等方面的基本常識，主要目的是通過這些與課程相關(guān)知識的講解加深學(xué)生對本課程的理解，并開闊學(xué)生視野；三是應(yīng)用寫作，介紹常用的公務(wù)文書、事務(wù)文書和日常文書的寫作規(guī)范，這是考慮到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要而設(shè)置的內(nèi)容。本書的編寫力求突出以下幾個(gè)特點(diǎn)。第一，教材主體以中國文學(xué)為主。中國文學(xué)作品占比達(dá)90％以上，突出母語的絕對性主體地位，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。第二，在編排上兼顧時(shí)間和空間線索。中國文學(xué)部分按文學(xué)史發(fā)展脈絡(luò)縱向編排。同時(shí)在各部分選文之前設(shè)計(jì)文學(xué)掠影環(huán)節(jié)，簡明扼要地講述各歷史時(shí)期的文學(xué)概貌。這樣虛實(shí)結(jié)合，力求讓學(xué)生有一個(gè)比較明晰的文史線索，使非中文專業(yè)的學(xué)生能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，比較簡便地了解中國文學(xué)發(fā)展的總體情況。為培養(yǎng)學(xué)生的文化開放胸懷，外國文學(xué)部分亦簡明扼要地對西方文學(xué)史作了勾勒。第三，選文深度和廣度的適度。我們選取作品的原則是：①選取各歷史時(shí)期有代表性的作家的作品，數(shù)量為兩篇及兩篇以上。②選取的作品難易不同，深淺有別，體裁各異，可代表各個(gè)歷史時(shí)期有特色的文學(xué)現(xiàn)象。③選文總體數(shù)量較多，全書選講作品和備選作品共有百余篇（首）。④選文設(shè)計(jì)有選講作品和備講作品，供師生靈活自由選擇。這樣設(shè)計(jì)是針對非中文專業(yè)學(xué)生實(shí)際（其學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)目標(biāo)有別于中文專業(yè)學(xué)生），選文既有一定的廣泛性，又有一定的深刻性，同時(shí)便于師生對作品進(jìn)行比較和選擇。第四，從體例上來說項(xiàng)目比較齊備。我們設(shè)計(jì)有題解、注釋、簡析及思考與練習(xí)等項(xiàng)目。題解及簡析內(nèi)容繁簡適度，難易恰當(dāng)，文字曉暢、簡明，對學(xué)生起到引導(dǎo)、啟發(fā)和提示等作用，也可以幫助學(xué)生理解、把握文本內(nèi)涵，利于學(xué)生自學(xué)。對文中有多義、疑義及異義的字、詞、句的注釋要求盡可能全備，以期培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和研究能力。思考與練習(xí)盡可能設(shè)計(jì)富于啟發(fā)性、思考性和創(chuàng)造性的題目，題目類型以主觀型為主。第五，拓展部分的三個(gè)知識單元有強(qiáng)烈的針對性和現(xiàn)實(shí)性。我們在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生由于缺乏歷史、文學(xué)、文化和其他一些社會、自然常識，影響了對本課程的學(xué)習(xí)，因此編排了與語文學(xué)習(xí)密切相關(guān)的中國歷代紀(jì)年簡表和語文知識縱橫的內(nèi)容。同時(shí)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)及將來就業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要，安排了常見應(yīng)用文寫作的內(nèi)容。本書由漢江師范學(xué)院趙長慧、王進(jìn)擔(dān)任主編，由漢江師范學(xué)院李娜、李芬蘭、楊慧、饒艷及葛慧擔(dān)任編委。本書編寫具體分工如下：第一部分、第二部分、第三部分、第九部分、第十部分全部內(nèi)容以及第四部分、第五部分、第六部分的文學(xué)掠影由趙長慧編寫，第四部分的選講作品與備選作品由饒艷編寫，第五部分的選講作品與備選作品由葛慧編寫，第六部分的選講作品與備選作品由李芬蘭編寫，第七部分由李娜編寫，第八部分、第十一部分由楊慧編寫。全書由趙長慧與王進(jìn)統(tǒng)稿。由于編者水平有限，其中疏漏在所難免，歡迎各位專家批評指正。本書編寫中我們借鑒和學(xué)習(xí)了許多同行的經(jīng)驗(yàn)和成果，恕不能一一列舉，在此一并表示感謝！編者2019年3月

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