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校服設(shè)計與實踐

校服設(shè)計與實踐

定  價:46 元

        

  • 作者:張華 著
  • 出版時間:2019/10/1
  • ISBN:9787564185602
  • 出 版 社:東南大學(xué)出版社
  • 中圖法分類:TS941.732 
  • 頁碼:51
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:1
  • 開本:16開
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  校服是一個地域文化特色的集中體現(xiàn),是體現(xiàn)學(xué)校文化內(nèi)涵和學(xué)生精神風(fēng)貌的獨特標(biāo)志。生活方式的改變、流行元素的多樣性、地域獨特的文化特色等多種要素已經(jīng)滲透到校服中。校服消費者的個性化心理意識逐漸增強,校方和父母在購買校服時的角色也逐漸由決策者轉(zhuǎn)為建議者。未來校服銷售模式會呈現(xiàn)市場化、開放化,校服品牌也將具有個性化、時尚化和特色化。
  從全國校服款式分類的調(diào)查結(jié)果中可以看出:運動式校服占到了總體的一半以上,制服式校服的比例約為兩成多,中式校服的比例不到兩成,剩余占比為其他款式。在我國,校服以運動式為主,制服式校服開始融入校服的設(shè)計當(dāng)中,但是具有本民族特色的校服占比很小。在校服設(shè)計現(xiàn)狀調(diào)查中,學(xué)生普遍反映“校服無法體現(xiàn)男女性別特征”,不能滿足學(xué)生成長的心理和生理需求。此外,校服款式單一,多數(shù)以運動服為類型,色彩多采用簡單的撞色,面料性能差,號型不規(guī)范,定價無法讓人信服。
  在校服的文化展現(xiàn)方面,學(xué)生普遍反映校服無法契合本校校園文化或者地域文化,校服設(shè)計大同小異,甚至僅僅用顏色來區(qū)分不同的學(xué)校。沒有鮮明的特色和標(biāo)志,無法完全展現(xiàn)校園文化,對育人理念沒有發(fā)揮應(yīng)有作用。一般學(xué)生僅擁有春夏、秋冬兩套季節(jié)性校服,沒有依據(jù)學(xué)校內(nèi)部空間布局安排或者著裝場合(如開學(xué)典禮、升旗儀式、成人禮和畢業(yè)典禮等)的設(shè)置為學(xué)生安排制服、運動服、特殊禮儀服裝等,這顯然是不合理的。
  基于上述原因,《校服設(shè)計與實踐》作者比較分析了我國校服行業(yè)現(xiàn)狀、存在的問題,對校服理論基礎(chǔ)、校服分類設(shè)計方法、制作技術(shù)要求和技巧等方面展開系統(tǒng)研究。首先,通過抽樣測量我國中小學(xué)生人體數(shù)據(jù),并以此開展理論研究形成有一定價值的校服數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),并對其應(yīng)用實踐成果進行總結(jié);其次,根據(jù)校服的特征分類設(shè)計,以圖文結(jié)合的方式表述設(shè)計切入點,以及方法和手段;最后,通過結(jié)構(gòu)設(shè)計、制板和工藝,闡述相關(guān)技巧和實踐經(jīng)驗等內(nèi)容。
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