以“全國優(yōu)秀班主任”石夢媛老師名字命名的“石夢媛名師工作室”，是全國眾多名師工作室中一顆璀璨的星星。這本著作，匯聚了工作室成員研究、實踐、交流、拓展的智慧，石夢媛老師給它取名《微文化 強回聲》，讓我寫點讀后感言，我非常高興。
　　與石夢媛老師相識，源于2016年《德育報》社在春城昆明組織召開的“全國培養(yǎng)良好習慣現(xiàn)場會”上。之前她撰寫的《只因眷戀心中那道最美的風景》一文在《德育報》頭版頭條發(fā)表，我被石老師的教育情懷感動。石夢媛老師一直積極探索，不斷成長，憑借自己的智慧與執(zhí)著，用大愛感染著一批又一批的學生，用獨特的人格魅力與學識魅力熏陶著一波又一波的老師，她先后成立了三個工作室，用自己對教育的熱愛和真誠，引領(lǐng)并幫助了越來越多一線中小學教師的成長。
　　微文化，在這里有著特定的含義，那就是“班級文化”。我想這個微，一是說班主任是個“微官”，即“天底下最小的官”；二是班級人數(shù)較少，是個“微社會”；三是班級文化的影響面小，在社會大文化體系中，甚至是“名不見經(jīng)傳”。但是，做教育工作的人都這樣講： “能當好班主任的老師，就能當好校長”�？梢姲嘀魅芜@個微官并不簡單。
　　一個充滿正能量文化氛圍的班級，一定是強大的。當一個老師接手一個新班，與滿懷憧憬的孩子，一起開啟智慧與知識之旅時，如果手捧這本書，也許就像在茫茫大海上擁有一張地圖和一個羅盤。按圖索驥，你的班級在航海過程中將會避免許多暗礁、鯊魚和風浪帶來的危險。我想這就是石夢媛老師將此書命名為“強回聲”的原因吧。
　　在閱讀這本書的過程中，您會發(fā)現(xiàn)， “石夢媛名師工作室”的老師們，他們在還原自己當初構(gòu)建班級文化的過程時，是怎樣的慷慨無私和質(zhì)樸無華。我想，一冊在手，掩卷而思，無論你是新教師，還是老教師，一定會從中感悟到許多許多。
　　孩子眼中的老師，至高無上，神圣至極，他們對老師有著顛撲不破的愛與信任。師生之間的美好，我們當倍加珍惜，幸福是奮斗出來的，師生之間的幸福也是積攢出來的。我們要用心發(fā)現(xiàn)美好，用心記錄美好，不要讓美好白白溜走，辜負了孩童的天賦與努力。這本小書的許多細微處，可謂百花叢中采擷來的“花蜜”，作為一名班級管理者，不妨舀起這勺“蜜”，品一品，嘗一嘗，咂摸出一點味道，便是收獲，如果能借此打造出一個有理念、有文化、有傳承的班級，讓孩子們的愛與信任在這里恣意綻放，更是樂事一樁。
　　愿《微文化 強回聲》成為班主任老師打開班級管理之門的金鑰匙。愿石夢媛老師和她團隊的靈性，帶給你更多的共鳴與遐想！