語文是工具性學科，但是不同學校應該有不同的大學語文。工科院校應突出其工具性，理科院校應突出其寫作的邏輯性，文科院校應側(cè)重其文學性，藝術(shù)院校就要突出其藝術(shù)色彩。本書針對藝術(shù)院校學科特點，開設(shè)了五個模塊：第一部分詩成泣鬼神，選本側(cè)重大家耳熟能詳?shù)拿�篇中的藝術(shù)色彩明顯的篇章；第二部分文明濫觴，介紹中華文明的源頭諸子百家爭鳴時期的經(jīng)典，側(cè)重思想啟蒙；第三部分文人雅韻，選文側(cè)重從不同側(cè)面介紹古人的修養(yǎng)；第四部分月是故鄉(xiāng)明，從現(xiàn)代文本中發(fā)掘國人的鄉(xiāng)愁情結(jié)。第五部分中外小說閱讀，選取中外名著節(jié)選，擴大閱讀面。
　　編輯過程中著力突出以下幾個特點
　　一、關(guān)注大學語文與中學語文的銜接，又力避中學語文教材選文。教學中，側(cè)重于鑒賞。二、選文側(cè)重經(jīng)典與藝術(shù)結(jié)合。幾個模塊，思想性，藝術(shù)性，工具性兼顧。’每部分有內(nèi)容總說，每課后面有“導航”“思考練習”�！皩Ш健庇兄�于學生對內(nèi)容的理解；“思考練習”又能突出重點問題，讓學生學有所獲。三、選文雖是精挑細選出來的，但對于浩如煙海的中華文化典籍而言只是滄海一粟，因此學生如感興趣，可以按照喜歡的作者去課外閱讀。
　　本教材是龐佳麗、李鴻理和王麗霞精心編寫的，由于水平所限，資源所限，難免有不當之處，敬請專家學者指正批評。