編者們確定了“突出素養(yǎng)培養(yǎng)、突出職業(yè)溝通、突出實踐應用”的“三突出”編寫理念，把《大學語文》教材分成“文學篇、文化篇、應用文寫作篇”三篇，依此來選編文本和文種知識。旨在通過對經(jīng)典名篇的學習、欣賞、熏陶和有關寫作訓練，提高學生的人文素質、審美能力和語文應用能力。
　　“突出素養(yǎng)培養(yǎng)”就是充分彰顯大學語文課程的人文性特點，通過設計文學篇，弘揚和培育民族精神，塑造學生熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業(yè)的精神品格，幫助學生形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。
　　“突出職業(yè)溝通”就是增進大學語文課程與學生成長、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的聯(lián)系，尤其是與專業(yè)課程的溝通。通過與專業(yè)對應，設計民俗、建筑、飲食、服飾、財經(jīng)、糧油、工藝、德能等文化篇，引導學生接受與專業(yè)相關的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶教育，幫助學生認識社會、認知職業(yè)、規(guī)劃人生。
　　“突出實踐應用”就是注重凸顯大學語文課程工具性特質，吸收項目化課程改革理念，設計應用文寫作篇和每單元的學生活動項目。通過調動學生積極參與課堂學習，踴躍動腦、動手，幫助學生提高語言表達和應用文寫作等基本能力。
　　另外，教材在“財經(jīng)文化”和“德能文化”等單元專門設計了緊貼時代脈搏、每年都進行更新的教學內容，這是編者們在向活頁教材發(fā)展方面做的努力。