第一部分 素色的語(yǔ)文教學(xué)理念
第一章 本色語(yǔ)文
一、語(yǔ)文意識(shí)
二、語(yǔ)文現(xiàn)象
三、語(yǔ)言元素
四、語(yǔ)言分析
第二章 情態(tài)語(yǔ)文
一、挖掘教材內(nèi)在的情感因素
二、發(fā)揮教師情愫的誘導(dǎo)作用
三、加強(qiáng)學(xué)生的情感主體體驗(yàn)
四、展示課堂情感交流的過(guò)程
第三章 思性語(yǔ)文
一、語(yǔ)文思維價(jià)值的認(rèn)識(shí)
二、語(yǔ)文思維品質(zhì)的培養(yǎng)
三、語(yǔ)文思維訓(xùn)練的機(jī)制
第四章 文化語(yǔ)文
一、文化的解讀
二、文化的結(jié)構(gòu)
三、語(yǔ)言與文化
四、文化的語(yǔ)文

第二部分 素本的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容
第五章 識(shí)字要素
一、字形
二、字音
三、字義
四、形、音、義的聯(lián)系
第六章 寫字技能
一、寫字技能的特征
二、寫字技能的形成
三、筆順技能的發(fā)展
第七章 閱讀內(nèi)容
一、詞語(yǔ)教學(xué)
二、句子教學(xué)
三、篇章 教學(xué)
四、朗讀教學(xué)
五、默讀教學(xué)
六、復(fù)述教學(xué)
第八章 習(xí)作教學(xué)
一、習(xí)作教學(xué)目標(biāo)
二、習(xí)作教學(xué)序列
三、習(xí)作教學(xué)趨勢(shì)

第三部分 素樸的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程
第九章 文本解讀
一、文本解讀的基本內(nèi)容
二、文本解讀的思維方法
三、文本解讀的主要策略
第十章 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容
二、教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系
第十一章 教學(xué)策略
一、素色：追求自然樸素的課感
二、素面：直接與文本素面相見(jiàn)
三、素讀：對(duì)課文高頻反復(fù)地讀
四、素本：按漢字原本意思解讀
第十二章 學(xué)習(xí)指導(dǎo)
一、課堂教學(xué)的導(dǎo)師
二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容
三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的策略

第四部分 素面的語(yǔ)文教學(xué)效果
第十三章 整體觀照
一、“素課”的“整體”思想
二、“素課”的“上位”立場(chǎng)
三、“素課”的“整合”策略
第十四章 細(xì)節(jié)落實(shí)
一、“素課”的基本觀點(diǎn)
二、“素課”的判斷標(biāo)準(zhǔn)
三、“素課”的操作建議
第十五章 “素課”點(diǎn)評(píng)
一、“素課論”下的寓言教學(xué)
二、“素課論”下的詩(shī)歌教學(xué)
三、“素課論”下的記敘文教學(xué)

附錄 思想評(píng)價(jià)
一、治學(xué)精神
二、思想方法
三、語(yǔ)文情結(jié)
四、學(xué)術(shù)影響
后 記