一個創(chuàng)業(yè)者的校園復盤華中科技大學校友、PPTV創(chuàng)始人姚欣應母校邀請，于2017年4月25日做客校友問教沙龍，闡述了自己對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和校園培養(yǎng)的一些思考。經本人同意，現摘錄其演講的部分內容（有刪改）作為本書序言。
關于我個人的創(chuàng)業(yè)經歷，網上已經有很多新聞報道。2004年我讀研究生一年級的時候，與同學一起在華中科技大學韻苑26棟學生宿舍，開發(fā)出PPLive1.0，然后休學創(chuàng)業(yè)。2004年，我們團隊入駐華工孵化器；2005 年5月，我們注冊成立上海聚力傳媒技術有限公司，直到2014年9月公司被蘇寧云商和弘毅投資聯合接手，我們結束第一階段創(chuàng)業(yè)。10年間我們經歷了從技術型公司、平臺型公司到新媒體公司的轉型。2014年年底到2015年年底是我的Gap Year（休整時間）。這一年的時間我去了以色列、中國香港、美國硅谷等地，和很多不同類型的人做過交流。這些人有從事教育、創(chuàng)業(yè)或投資的，他們從不同角度為我?guī)�來思想碰撞。經過深度思考，我系統(tǒng)地總結了過去10年的經歷，也對未來的10年提出新的目標。以下我應母校邀請，從一個創(chuàng)業(yè)10年的過來人角度，談談對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和高校培養(yǎng)的一些看法。
一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)不是并列關系，要重視創(chuàng)新之魂
1. 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)不是并列關系，而是從屬關系，創(chuàng)業(yè)從屬于創(chuàng)新
原因有二。第一，我們每個人都可以在（就業(yè)的）崗位上實現不同程度的創(chuàng)新，不一定非要通過創(chuàng)業(yè)才能創(chuàng)新；第二，創(chuàng)業(yè)是九死一生的事情，創(chuàng)業(yè)者為了生存都自顧不暇，還顧得上多少創(chuàng)新？所以，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導向不要走偏了。如果學校過分強調培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，那就會變成職業(yè)技術學院，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也就失去了靈魂。
2. 創(chuàng)新，是一種能用歸納法，更能用演繹法思考問題的思維
我們現在很多創(chuàng)新都只能叫作微創(chuàng)新，或者添磚加瓦的創(chuàng)新。原因是什么？我們做歸納總結，是在原有的基礎上做一點點的演繹，做一點點的修改，或者說在別人沒研究的或者別人不愿意深入研究的領域得出一點基本的結論而已，但是奠基性的基礎性的理論創(chuàng)新其實離我們很遠。這種基礎性創(chuàng)新就需要更多地采用演繹法。對比西方，我們中國人普遍缺乏演繹法思考。演繹法思考是純邏輯的思考。這些思考可以同樣運用在我們的商業(yè)創(chuàng)新中。十幾年前新浪、搜狐、百度的主要商業(yè)模式都能找到一個美國的對標對象。它們的創(chuàng)始人幾乎都是在美國工作過或學習過的留學生，這些創(chuàng)始人回中國創(chuàng)業(yè)時把美國模式進行了修改。但2006年到2007年中國經濟快速發(fā)展，互聯網程度越來越高，我發(fā)現很難用美國模式去對標。比如說像我們當時，我們的PPlive是2004年在宿舍里面誕生的，當時沒有國外對標的對象。如果從美國硬要找一個對標對象，就是YouTube，不過YouTube在2005年才創(chuàng)辦，比我們要遲，2006年就被谷歌收購，那時已不是創(chuàng)業(yè)公司了。其他美國同行也是在我們之后三四年才進行創(chuàng)業(yè)的。所以，我們創(chuàng)立初期，就沒有辦法在已有模仿對象的基礎上進行歸納、學習和提高，只能靠演繹。我們公司從一家技術型公司，成為一家平臺型公司，最后變成一家新媒體公司，三個領域看似完全不相干。我自己也是從最開始的一個技術人，寫技術代碼，到后來成為一個產品經理，再到后來成為一個媒體人，天天拍片子，做投資，包括廣告營銷，這些知識我其實都沒學過，百分之九十以上都沒接觸過，但是我們在商業(yè)的競爭壓力下嘗試地做一些推論（演繹法），最后一步步走了出來。當然嘗試里面肯定有失敗，有試錯。所以創(chuàng)業(yè)是一個沒有標準答案的問題，會逼著創(chuàng)業(yè)者用一些方式來推演。一些國外著名企業(yè)在招聘時，會問如何把大象放進冰箱里這種問題，這看似是一個笑話，其實是要考查你怎么思考，而不是要你給出一個明確是非的答案。我們自己公司HR也會出類似題目。面試的時候會發(fā)現有兩類應聘對象。一類明顯是面霸，他已經充分準備，答案都總結出來了。但我們往往不會選這種人。因為這種人在回答問題時其實是沒有做推理和選擇的。另一類人在回答時，我們會發(fā)現他其實不知道答案，但能夠現場應用推理能力來得到一個答案，反映出他有一套自己融會貫通的理論，這樣的對象我們反而會接受。
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