再版說(shuō)明

自序

第一輯 激發(fā)對(duì)作文的愛(ài)

至少要有對(duì)寫(xiě)作的敬重和愛(ài)
要能讓學(xué)生看到一點(diǎn)一滴的進(jìn)步
敢寫(xiě)，就好辦了
讀寫(xiě)如何“結(jié)合”
“這是寫(xiě)給你看的”
“我在星期三寫(xiě)不好作文”
愛(ài)詩(shī)的學(xué)生寫(xiě)作能力強(qiáng)
讀書(shū)形成的經(jīng)驗(yàn)也是寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生何以“在故紙堆里討生活”
“文體淡化”宜有度
抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)寫(xiě)作

第二輯 邊教邊改

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)大米多少錢(qián)一斤
見(jiàn)多識(shí)廣，擴(kuò)大寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)
在熟悉的地方“發(fā)現(xiàn)”
“怎樣把文章寫(xiě)長(zhǎng)”
你愿意做一個(gè)“拾荒者”嗎
培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)修改的意識(shí)
引導(dǎo)學(xué)生積累修改的經(jīng)驗(yàn)
培養(yǎng)正確的表達(dá)觀
老老實(shí)實(shí)地去寫(xiě)
提倡簡(jiǎn)約平易的文風(fēng)
有些表達(dá)令我們終生不忘
仍從“濫用排比句”說(shuō)起
在傾聽(tīng)中學(xué)習(xí)表達(dá)
尊重他人，得體地表達(dá)
作文評(píng)語(yǔ)要少而精
指導(dǎo)課與講評(píng)同樣重要
作文命題要有創(chuàng)新意識(shí)
教師自身要有寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)

第三輯 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，關(guān)鍵在“想”

想象的趣味
小學(xué)生寫(xiě)什么
沒(méi)有自由思想就不會(huì)有創(chuàng)造精神
你的周?chē)�有很多“�?wèn)題”
事理的簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單
問(wèn)題出在不會(huì)思考
寫(xiě)作教學(xué)要培養(yǎng)正確的是非觀
培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論世事的能力
辨析信息，去偽存真
誰(shuí)讓你不看報(bào)紙

第四輯 作文與思維品質(zhì)

要讓學(xué)生去思考一些大問(wèn)題
以公民的姿態(tài)評(píng)論時(shí)事
議論文材料的“金庫(kù)”
防止寫(xiě)作的模式化
“分析”，在思考中延伸
怎樣才能“深刻”
學(xué)生“會(huì)說(shuō)話(huà)”有什么不好
“序列化”為什么困難重重
為什么不要提過(guò)高要求
寫(xiě)作教學(xué)能讓學(xué)生“剩下”些什么