本書從充分發(fā)揮每個學生與生俱來的喜愛畫圖記事、畫圖直觀構(gòu)思的天性出發(fā)，介紹了如何借助畫導圖的外部動作，作為引導學生展開思維活動的輔助手段，更好地幫助學生，直觀地進行閱讀分析，逐步掌握寫作構(gòu)思的方法。
書中介紹了12種導圖的畫法和適用范圍，具體包括：思維導圖、棒棒糖形導圖、韋恩圖、蝴蝶圖、金字塔圖、魚骨圖、“Y”“X”“W”圖、氣泡圖、樹形圖、流程圖、復流圖、流型圖。
書中配有上百幅“部編版”教材課文、課外推薦閱讀圖書、學生習作的原創(chuàng)手繪導圖。通過“部編版”教材課文、課外推薦閱讀圖書的閱讀導圖，講解分析寫作思路；通過學生習作的寫作導圖和范文，學習利用導圖寫作文的方法。
全書分為六章，分別是：“導圖的基本畫法”“自由構(gòu)想，尋求美妙篇章的方法”“學以致用，舉一反三畫出好作文”“張揚個性，標出情感印象*深處”“凸顯創(chuàng)意，編序號增刪隨心所欲”“胸有成竹，按圖索驥，下筆成文”，循序漸進地介紹了如何利用導圖寫出好作文。
1. 首屆基礎(chǔ)教育*教學成果獎“利用思維導圖提高小學生讀寫能力的研究與實踐”項目成果
2. “國家高層次人才特殊支持計劃”（又稱“萬人計劃”）教學名師江偉英10年思維導圖教學研究與實踐的經(jīng)驗、感悟、心得
3. 靈活運用12種導圖：思維導圖、棒棒糖形導圖、韋恩圖、蝴蝶圖、金字塔圖、魚骨圖、“Y”“X”“W”圖、氣泡圖、樹形圖、流程圖、復流圖、流型圖，導出創(chuàng)意和構(gòu)思
4. 百幅“部編版”教材課文、課外推薦閱讀圖書、學生習作的原創(chuàng)手繪導圖，畫出好思路，輕松寫作文
江偉英
語文特級教師，華南師范大學附屬小學副校長，南粵教育工作者，首批“廣東特支計劃”教學名師，2016年入選“國家高層次人才特殊支持計劃”（又稱“萬人計劃”）教學名師。
從教20多年，一直致力于基礎(chǔ)教育教學研究，提出思維導圖與語文讀寫教學的結(jié)合模式，發(fā)展了知識可視化理論建設(shè)，研究并創(chuàng)立的“導圖導學”教學法，該教學法被列入教師“國培計劃”培訓內(nèi)容，在全國各地許多學校采用和推廣，成效喜人。
作為“利用思維導圖提高小學生讀寫能力的研究與實踐”的成果完成者，2013年獲八屆廣東省普通教育教學成果一等獎，2014年“利用思維導圖提高小學生讀寫能力的研究與實踐”獲首屆國家基礎(chǔ)教育教學成果二等獎。先后在核心刊物發(fā)表教育教學論文55篇，出版教育著作《釋放語文學習的原動力》《圖解語文》《導圖導學－－我的教育敘事》，編寫多套幫助學生高效學習的書籍。
兼任“國培計劃”中小學骨、名教師高級研修班授課專家，廣東省小作家協(xié)會導師團文學導師，華南師范大學文學院研究生實踐導師，華南師范大學教師教育學部教授。
一章 導圖的基本畫法
一節(jié) 常用導圖簡介
二節(jié) 其他幾種導圖簡介
二章 自由構(gòu)想，尋求美妙篇章的方法
一節(jié) 正確審題是成功的前提
二節(jié) 如何能畫出寫作的靈感
三章 學以致用，舉一反三畫出好作文
節(jié) 畫導圖，學寫作思路
二節(jié) 舉一反三，活學活用
四章 張揚個性，標出情感印象深處
一節(jié) 詳略有度
二節(jié) 表達真情
三節(jié) 敘述完整
四節(jié) 議論有理
五節(jié) 貫穿有線
六節(jié) 計劃可行
五章 凸顯創(chuàng)意，編序號增刪隨心所欲
一節(jié) 擬用并列敘述
二節(jié) 需要承接過渡
三節(jié) 想要以小見大
四節(jié) 預設(shè)總分結(jié)構(gòu)
五節(jié) 追求文采飛揚
六章 胸有成竹，按圖索驥，下筆成文
一節(jié) 畫連線，打開寫作思路
二節(jié) 按序號指引有序表達
三節(jié) 按照圖標和關(guān)鍵詞行文
四節(jié) 巧妙用上各種寫作手法
五節(jié) 畫龍點睛寫出結(jié)語
后記
告訴爸爸、媽媽們的一些悄悄話
告訴教師、同行們一些小秘密
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