本書從系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計的模型ADDIE出發(fā)，對教學(xué)分析、教學(xué)目標設(shè)計與開發(fā)、面向?qū)W習(xí)過程的多元評價的設(shè)計、學(xué)習(xí)活動設(shè)計、教學(xué)策略開發(fā)、教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā)以及混合式教學(xué)設(shè)計等內(nèi)容進行了詳細地闡述。信息化教學(xué)設(shè)計屬于系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計，它是以信息技術(shù)為支持的，但“信息技術(shù)的支持”僅僅是信息化教學(xué)設(shè)計的表面特征，它還有兩個更為重要的、更為根本的特征：一是以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)；二是關(guān)注學(xué)習(xí)過程。