緒論
第一章 情感文明重塑學(xué)校教育生態(tài)
第一節(jié) 情感文明學(xué)校：情感德育的實(shí)踐形態(tài)
第二節(jié) 情感文明教育改善學(xué)校生態(tài)的機(jī)理分析
第二章 學(xué)校與班級(jí)情感環(huán)境建設(shè)
第一節(jié) 借由環(huán)境育成學(xué)生情感的操作性目標(biāo)
第二節(jié) 學(xué)校與班級(jí)情感環(huán)境建設(shè)的基本路徑
第三章 “情感-交往”型課堂教學(xué)改革
第一節(jié) “情感生態(tài)課堂”的構(gòu)想與追求
第二節(jié) 各學(xué)科“情感生態(tài)課堂”實(shí)踐案例
第三節(jié) 從“情感生態(tài)課堂”到“情感-交往”型課堂
第四節(jié) “情感-交往”型示范課解析
第四章 學(xué)校情感德育活動(dòng)
第一節(jié) 儀式活動(dòng)及其情感意蘊(yùn)
第二節(jié) “共創(chuàng)成長路”的情感德育校本化
第三節(jié) 學(xué)生情感素養(yǎng)課程之構(gòu)想
第五章 家庭情感教育
第一節(jié) 情感文明建設(shè)需要家庭參與
第二節(jié) 家庭情感教育的基本理念
第三節(jié) 家庭情感教育的路徑與方法
第六章 教師情感勝任素質(zhì)的提升
第一節(jié) 教師情感如何促進(jìn)學(xué)校德育
第二節(jié) 教師情感勝任素質(zhì)
第三節(jié) 教師情感勝任素質(zhì)的培養(yǎng)
第四節(jié) 教師情感勝任素質(zhì)專題課程的初步實(shí)踐
研究展望
附錄 學(xué)校情感項(xiàng)目主要活動(dòng)紀(jì)要