本書是余秋雨在北京大學所開設的“中華文化史”課程的全記錄。書中保留了課堂討論的形式,將師生之間對中華文化的思考與對話原貌呈現(xiàn),既可聆聽中華文化的源遠流脈,亦能在不同思維方式的精彩碰撞中感受中華文化綿延新生的魅力。
余秋雨,當代作家、學者。一九四六年八月生,浙江人。二十世紀八十年代中期,被推舉為當時中地年輕的高校校長,并出任上海市中文專業(yè)教授評審組組長,兼藝術(shù)專業(yè)教授評審組組長。曾獲“*突出貢獻專家”、“上海十大高教精英”、“中國值得尊敬的文化人物”等榮譽稱號。
在擔任領導職務六年之后,連續(xù)二十三次的辭職終于成功,開始孤身一人尋訪中華文明被埋沒的重要遺址。所寫作品,往往一發(fā)表就轟傳社會各界,既大力推動了文化古跡保護,又開創(chuàng)了“文化大散文”的一代文體,模仿者眾多。二十世紀末,他冒著生命危險貼地穿越數(shù)萬公里考察了巴比倫文明、克里特文明、希伯來文明、阿拉伯文明、印度文明、波斯文明等古文明的一系列重要的文化遺址。他是迄今全球完成此舉的人文學者,一路上對當代世界文明作出了全新思考和緊迫提醒,在海內(nèi)外引起廣泛關注。
他所寫的大量書籍,長期位居全球華文書排行榜前列。白先勇先生說:“余秋雨先生是二十多年來獲得全球華文讀者歡迎而歷久不衰的大陸作家!眱H僅在臺灣,他囊括了白金作家獎、讀書人*書獎、桂冠文學家獎等等幾乎文學大獎。在大陸,多年來有不少報刊頻頻向讀者調(diào)查“誰是你喜愛的當代寫作人”,他的排名每一次都遙遙。
幾十年來,他不參加各種社會團體和會議,不理會傳媒間的喧鬧,以獨立知識分子的身份完成了“空間意義上的中國文化”、“時間意義上的中國文化”、“人格意義上的中國文化”、“審美意義上的中國文化”等重大專題的研究和著述。聯(lián)合國教科文組織、北京大學等機構(gòu)一再為他頒獎,表彰他“把深入研究、親臨考察、有效傳播三方面合于一體”,是“文采、學問、哲思、演講皆臻高位的當代巨匠”。
自本世紀初年開始,他赴美國國會圖書館、聯(lián)合國總部、哈佛大學、耶魯大學、哥倫比亞大學等處演講中國文化,反響巨大。上海市教育委員會頒授成立“余秋雨大師工作室”,中國藝術(shù)研究院設立“秋雨書院”,F(xiàn)任上海圖書館理事長。
簡明目錄
部分 閃問
北京大學的閃問
臺灣大學的閃問
第二部分 課程
課童年的歌聲
第二課文明的咒語
第三課那里沒有路標
第四課文明的胎記
第五課稷下學宮和雅典學院
第六課人類文明的早期分工
第七課世界性的
第八課讓我解釋幾句
第九課尋找真實的孔子
第十課一路冷遇成就的
第十一課黃昏晚風蕭瑟
第十二課君子的修身與治國
第十三課關于下一項記憶的爭論
第十四課一個讓我們慚愧的名字
第十五課中國會不會因他而走另一條路
第十六課諸子百家中文學品質(zhì)高的人
第十七課一個難解的世界奇跡
第十八課長江推舉他出場
第十九課生活在別處
第二十課何為詩人
第二十一課二十四史的起點
第二十二課漢武帝的大地遇到了司馬遷的目光
第二十三課《史記》的敘事魅力
第二十四課失落了的文筆
第二十五課混亂和美麗同在
第二十六課如果換了文學眼光,三國地圖就完全改變了
第二十七課中國歷史上奇特的一群文人
第二十八課一座默默無聲的高峰
第二十九課光耀千古的三百二十四個字
第三十課個知名畫家
第三十一課因謙恭而參與
第三十二課涼州風范
第三十三課中華文化為什么會接納佛教
第三十四課文明的制高點
第三十五課盛唐是一種心態(tài)
第三十六課詩人排序
第三十七課對弈
第三十八課沒有人救他們
第三十九課多記一個名字
第四十課夕陽下的詩意
第四十一課精雅大匯集
第四十二課一群疲憊的文學大師
第四十三課九十年的塵埃
第四十四課文化下的沉悶
第四十五課五百年斯文所寄
第四十六課遠方的目光
第四十七課太不容易了
第四十八課結(jié)課閉門
告別