足球，歸根結(jié)底是人類(lèi)創(chuàng)造的一項(xiàng)歷史文化產(chǎn)物，在世界各大文明的歷史中都能尋覓到足球游戲的文化印跡。我國(guó)是足球運(yùn)動(dòng)“蹴鞠”的發(fā)源地，有著悠久的足球運(yùn)動(dòng)歷史和深厚的足球文化積淀�，F(xiàn)代足球引入中國(guó)已經(jīng)有一百多年的歷史，但從現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r看，中國(guó)足球的整體水平還沒(méi)有達(dá)到與中國(guó)足球的歷史和文化及當(dāng)前綜合國(guó)力相匹配的地位。
　　中國(guó)足球的改革始于1992年的“紅山口會(huì)議”，隨后《中國(guó)足球十年發(fā)展規(guī)劃》的修訂、聯(lián)賽升降級(jí)的取消、中超委員會(huì)的建立等工作逐漸展開(kāi)。2012年2月，隨著“職業(yè)聯(lián)賽理事會(huì)”的創(chuàng)建和《中國(guó)足球職業(yè)聯(lián)賽管辦分離改革方案（試行）》的通過(guò)，我國(guó)逐步建立了符合當(dāng)代足球職業(yè)聯(lián)賽運(yùn)作模式以及有中國(guó)特色的職業(yè)足球管理體制和運(yùn)行機(jī)制。2015年3月，《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》頒布，完成了足球發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，指明了我國(guó)足球未來(lái)發(fā)展的方向和道路。
　　高�！白闱颉闭n程改革的一個(gè)核心就是校本課程的建設(shè)。教材建設(shè)歷來(lái)都是課程建設(shè)的重要方面。過(guò)去幾年，高校校園足球活動(dòng)的開(kāi)展大都是通過(guò)競(jìng)賽的模式來(lái)進(jìn)行的，為了更好地推廣校園足球，使其輻射到學(xué)生的生活和課堂中，我們組織編寫(xiě)了本書(shū)。本書(shū)的編寫(xiě)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　第一，在章節(jié)內(nèi)容的安排上，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教師的教學(xué)規(guī)律，力求通俗易懂。
　　第二，在保證教材理論的系統(tǒng)性和內(nèi)容的邏輯性的基礎(chǔ)上，加入了大量歷史事件和案例材料，旨在通過(guò)感性的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
　　第三，在總結(jié)以往我國(guó)校園足球教材編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，汲取了國(guó)外一些國(guó)家在校園足球開(kāi)展過(guò)程中最新的研究成果，努力使本書(shū)在高校校園足球的開(kāi)展過(guò)程中起到引領(lǐng)示范作用，和中小學(xué)校園足球形成上下貫通的培養(yǎng)體系。
　　本書(shū)共計(jì)4篇13章�！霸戳髌�”由王曉東、陳光華執(zhí)筆，“事件篇”由賈恩峰、陳誠(chéng)執(zhí)筆，人物篇由項(xiàng)和平、喬偉執(zhí)筆，區(qū)域篇由孫明運(yùn)、林秋菊、章翔執(zhí)筆。林秋菊、賈恩峰、喬偉對(duì)全書(shū)進(jìn)行統(tǒng)稿，蔡昊男、方成、劉文琪、魯甜甜參與了校稿。
　　在編寫(xiě)過(guò)程中，我們得到了許多同仁、專(zhuān)家和朋友的關(guān)心與支持，同時(shí)也參考了許多前人的研究成果和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等資料，在此一并向有關(guān)人員致以誠(chéng)摯的謝意。
　　教材雖幾經(jīng)易稿，但難免有疏漏之處，望廣大讀者在使用過(guò)程中提出寶貴意見(jiàn)，以便再版時(shí)修訂。