足球，歸根結底是人類創(chuàng)造的一項歷史文化產(chǎn)物，在世界各大文明的歷史中都能尋覓到足球游戲的文化印跡。我國是足球運動“蹴鞠”的發(fā)源地，有著悠久的足球運動歷史和深厚的足球文化積淀�，F(xiàn)代足球引入中國已經(jīng)有一百多年的歷史，但從現(xiàn)實發(fā)展狀況看，中國足球的整體水平還沒有達到與中國足球的歷史和文化及當前綜合國力相匹配的地位。
　　中國足球的改革始于1992年的“紅山口會議”，隨后《中國足球十年發(fā)展規(guī)劃》的修訂、聯(lián)賽升降級的取消、中超委員會的建立等工作逐漸展開。2012年2月，隨著“職業(yè)聯(lián)賽理事會”的創(chuàng)建和《中國足球職業(yè)聯(lián)賽管辦分離改革方案（試行）》的通過，我國逐步建立了符合當代足球職業(yè)聯(lián)賽運作模式以及有中國特色的職業(yè)足球管理體制和運行機制。2015年3月，《中國足球改革發(fā)展總體方案》頒布，完成了足球發(fā)展的頂層設計，指明了我國足球未來發(fā)展的方向和道路。
　　高�！白闱颉闭n程改革的一個核心就是校本課程的建設。教材建設歷來都是課程建設的重要方面。過去幾年，高校校園足球活動的開展大都是通過競賽的模式來進行的，為了更好地推廣校園足球，使其輻射到學生的生活和課堂中，我們組織編寫了本書。本書的編寫特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
　　第一，在章節(jié)內(nèi)容的安排上，遵循學生的認知規(guī)律和教師的教學規(guī)律，力求通俗易懂。
　　第二，在保證教材理論的系統(tǒng)性和內(nèi)容的邏輯性的基礎上，加入了大量歷史事件和案例材料，旨在通過感性的內(nèi)容激發(fā)學生學習的積極性。
　　第三，在總結以往我國校園足球教材編寫經(jīng)驗的基礎上，汲取了國外一些國家在校園足球開展過程中最新的研究成果，努力使本書在高校校園足球的開展過程中起到引領示范作用，和中小學校園足球形成上下貫通的培養(yǎng)體系。
　　本書共計4篇13章。“源流篇”由王曉東、陳光華執(zhí)筆，“事件篇”由賈恩峰、陳誠執(zhí)筆，人物篇由項和平、喬偉執(zhí)筆，區(qū)域篇由孫明運、林秋菊、章翔執(zhí)筆。林秋菊、賈恩峰、喬偉對全書進行統(tǒng)稿，蔡昊男、方成、劉文琪、魯甜甜參與了校稿。
　　在編寫過程中，我們得到了許多同仁、專家和朋友的關心與支持，同時也參考了許多前人的研究成果和專業(yè)書籍等資料，在此一并向有關人員致以誠摯的謝意。
　　教材雖幾經(jīng)易稿，但難免有疏漏之處，望廣大讀者在使用過程中提出寶貴意見，以便再版時修訂。