目錄
前言
上編 職前教師卓越培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
第一章 職前教師卓越培養(yǎng)的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn) 3
第一節(jié) 信息時(shí)代的潮流要求 5
第二節(jié) “中國(guó)夢(mèng)”的使命要求 14
第三節(jié) 教育改革的現(xiàn)實(shí)要求 25
第二章 職前教師卓越培養(yǎng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 46
第一節(jié) 職業(yè)場(chǎng)域 47
第二節(jié) 職業(yè)角色 55
第三節(jié) 職業(yè)基礎(chǔ) 65
第四節(jié) 職業(yè)規(guī)范 82
第三章 職前教師卓越培養(yǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 108
第一節(jié) 專業(yè)知識(shí) 110
第二節(jié) 專業(yè)技術(shù)技能 124
第三節(jié) 專業(yè)品質(zhì) 140
第四節(jié) 專業(yè)美質(zhì) 144
中編 職前教師卓越培養(yǎng)規(guī)律
第四章 職前教師的‘‘三優(yōu)潛質(zhì)”培養(yǎng)律 157
第一節(jié) “三優(yōu)潛質(zhì)”的培養(yǎng)依據(jù) 158
第二節(jié) “三優(yōu)潛質(zhì)”的培養(yǎng)內(nèi)涵 164
第三節(jié) “三優(yōu)潛質(zhì)”的培養(yǎng)策略 167
第五章 職前教師的品性培養(yǎng)律 181
第一節(jié) 品性的培養(yǎng)依據(jù) 182
第二節(jié) 品性的培養(yǎng)內(nèi)涵 188
第三節(jié) 品性培養(yǎng)的策略 199
第六章 職前教師的多維建構(gòu)律 214
第一節(jié) 多維建構(gòu)的依據(jù) 215
第二節(jié) 多維建構(gòu)的內(nèi)涵 218
第三節(jié) 多維建構(gòu)的策略 227
下編 職前教師卓越教育實(shí)踐
第七章 職前教師教育實(shí)踐的問(wèn)題審視 237
第一節(jié) 模式問(wèn)題 238
第二節(jié) 理念問(wèn)題 244
第三節(jié) 實(shí)施問(wèn)題 248
第八章 職前教師教育實(shí)踐的理念革新 253
第一節(jié) 對(duì)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí) 254
第二節(jié) 對(duì)職前教師教育實(shí)踐的再認(rèn)識(shí) 261
第九章 職前教師教育實(shí)踐的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn) 268
第一節(jié) 職前教師教育實(shí)踐的實(shí)施理念 269
第二節(jié) 職前教師教育實(shí)踐的目標(biāo)、評(píng)價(jià)和設(shè)置 271
第三節(jié) 職前教師教育實(shí)踐的法律、政策和制度 285
參考文獻(xiàn) 289
后記 292