《口語交際六年級》依據(jù)2011年版語文課標(biāo)研究、編制，針對六年級口語交際教學(xué)中的突出問題，從"交流話題""交際活動類型""口語交際能力"三個維度，設(shè)置了包括預(yù)見中學(xué)生活我的班規(guī)我做主今天我來做家長訪問愛讀書的人我的家鄉(xiāng)值得來等20個貼近六年級學(xué)生生活實際的交際話題或情境，提供給六年級學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。所設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容富有挑戰(zhàn)性和趣味性，并有清晰的目標(biāo)體系，便于自學(xué)與自測。

40多種交際活動類型，180個生活情境，1000多個專項活動，告訴你簡單實用的交際技巧，助你成為口語交際的能手。

鄭桂華，教育學(xué)博士，上海師范大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師。第二屆教育部基礎(chǔ)教育課程與教材專家委員，教育部普通高中和義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組成員，教育部義務(wù)教育語文教科書審查委員，教育部國培計劃授課教師，上海二期課改高中語文教材副主編，上海二期課改初中語文教材主要編寫者。有多部專著出版。

于龍，文學(xué)碩士，教育學(xué)博士，上海師范大學(xué)教育學(xué)院副教授，碩士研究生導(dǎo)師。主持教育部人文社科青年基金、上海市哲學(xué)社會科學(xué)、上海市教育科學(xué)等6項課題。在《課程教材教法》《中國教育學(xué)刊》《語言文字應(yīng)用》等刊發(fā)表《閱讀教學(xué)的起點探測》《語文課堂朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀、成因及對策》《影響以學(xué)定教效果的因素分析》等論文40余篇。入選上海市第13次哲學(xué)社會科學(xué)博士文庫出版資助的《現(xiàn)代語文課程話語考論以文白之爭和性質(zhì)之爭為例》獲上海哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎。

殷秀德，上海市閔行區(qū)語文教研員。長三角基礎(chǔ)教育語文學(xué)科專家、上海市名師后備、上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)初中語文學(xué)科命題組核心成員、閔行區(qū)學(xué)科帶頭人、閔行區(qū)骨干教師培養(yǎng)基地導(dǎo)師。在《中學(xué)語文教學(xué)》《語文學(xué)習(xí)》《語文教學(xué)通訊》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)研究》等刊物發(fā)論文40余篇，其中3 篇論文被《初中語文教與學(xué)》（人大復(fù)印報刊資料）全文轉(zhuǎn)載。曾獲2011 年長三角語文教育論壇征文一等獎、全國第四屆圣陶杯課堂教學(xué)大賽二等獎。出版專著《浸潤于新鮮體驗之中初中文言文陌生化教學(xué)實踐與探索》。