擁有共同記憶的幸福

聽課的時(shí)候，我喜歡坐在教室前方的一側(cè)，面朝全體同學(xué)。先前，老師用的是那種飄灰粉的粉筆，每當(dāng)老師擦黑板的時(shí)候，我都會(huì)沾光頭發(fā)上和衣服上落滿霜雪。即便如此，我也不肯挪到教室后面去。我喜歡看學(xué)生聽課時(shí)的表情，喜歡看他們頓悟時(shí)眼里的光，也喜歡看他們犯傻時(shí)臉上的銹。最近一次聽課，因?yàn)樘鞜�，我聽課的班級敞開前門，對面班級門邊坐著的女生一抬眼，瞄見了我，朝我擺手，做勾引狀，臉上的表情分明在說：唉！咋不來我們班聽課呀？我佯嗔地皺眉，指指她班的講課老師，示意她專心聽講。

考試的時(shí)候，我擔(dān)任主考老師，胸前掛著標(biāo)識牌，穿著軟底的鞋子，背著手，冷著臉巡視考場。當(dāng)我路過一個(gè)考場時(shí)，門口坐著的一個(gè)男生看見了我，把手半藏在桌斗里，隱秘而親熱地向我擺動(dòng)，同時(shí)嘴上無聲地說了句老師好。我忍不住笑起來這是多么不適宜問好的場合呀，但是，他依然克服了重重困難向我問好。

我出差回來，隔壁辦公室的老師告訴我，有個(gè)女生找了我好多趟，問她有什么事，她也不說。我問：是不是眼睛會(huì)笑的那個(gè)小女孩？隔壁辦公室的老師蒙了：眼睛會(huì)笑？可我……沒注意她的眼睛會(huì)不會(huì)笑哇。后來，找我的女孩來了，恰是眼睛會(huì)笑的那一個(gè)。我說：聽說你找了我好幾趟。她說：是�。∈前。∥乙幌抡n就跑過來看看。您怎么出去這么久哇。我說：久嗎？才三天哪！她說：如果您再不回來，就要過期了！說著，她把一直背著的一只手舉到我面前：鮮花餅！我媽媽去云南旅游帶回來的！味道跟咱們學(xué)校的鮮花一樣一樣的，我猜您一定喜歡吃！我接過那個(gè)鮮花餅，小心翼翼地揭開印花油紙，當(dāng)著她的面，吭哧就咬了一口。女孩歡呼著跑掉了。

一次聚會(huì)，一個(gè)畢業(yè)多年的學(xué)生真誠地對我說：老師，您還記得嗎？

那一次我們班有十幾個(gè)同學(xué)都沒有交作業(yè)，您把我叫出去，眼里含著淚水說：別人不交作業(yè)可以，你不交作業(yè)不可以！因?yàn)�，你在我眼里跟他們不一�?hellip;…現(xiàn)在，我發(fā)展得這么好，毫不夸張地說，全歸功于您那一句你在我眼里跟他們不一樣啊！我在心里偷笑了一下，暗道：乖乖，那是我的小伎倆呢！我跟所有沒交作業(yè)的同學(xué)都說了這句話呀。

…………

我每天都在這些瑣屑的快樂中穿行。我知道，就在我陶醉地咂摸這些小確幸的時(shí)候，有壯士登頂，有豪杰揚(yáng)名，有巨賈簽約，有新星陟升……而我，安靜地守著一個(gè)個(gè)有溫度的小故事，不怕被光陰偷走了華年，笑吟吟地聽秋風(fēng)吟誦：渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星。

我不相信這些故事會(huì)風(fēng)過了無痕，相反，我相信它們都具備著種子般的能量落入心壤，萌蘗繁衍，生生不息。在迢遙的未來，當(dāng)朔風(fēng)竊走了我的記憶，我或許能憑借一張脈絡(luò)別致的葉子，幸運(yùn)地破解歲月的密碼。

多年前，我給一位老者留名，寫了張立君三個(gè)字。他覽罷訝異地望向我，那意思明擺著咋寫個(gè)假名字誆我？我笑著解釋說：這是我身份證上的名字哦！他拊掌笑道：這個(gè)名字好！這個(gè)名字好哇！這是個(gè)好老師的名字立君立君，培立君子也！我一直把老先生這番話看作是對我的策勉，不斷提醒自己：我的名字里藏著一種看不見的力量和祝禱呢！命中注定了，我就應(yīng)該在這菁菁校園里筑夢、圓夢，我就應(yīng)該與一茬茬美妙的青春在此遇合、凝合。

我從不懷疑，擁有共同記憶的幸福，是幸福中的極品。當(dāng)我們將自己的生命欣然楔入愛者的生命時(shí)，我們的生命就有機(jī)緣借助愛者蓬勃、葳蕤、曼延。