為適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的總體要求，國家教育部決定，“十二五”期間在高等醫(yī)學(xué)院校逐步建立“5+3”模式醫(yī)學(xué)教育改革（即5年在校教育+3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)）。此項(xiàng)教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)了與國際先進(jìn)的醫(yī)學(xué)教育理念相接軌的重要性，旨在培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、臨床過硬的高水平醫(yī)師�！痘�礎(chǔ)化學(xué)》（第1版）是根據(jù)全國普通高等教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“5+3”教學(xué)改革“十二五”規(guī)劃教材編審委員會和主編會議精神進(jìn)行編寫的。這次修訂認(rèn)真總結(jié)了《基礎(chǔ)化學(xué)》（第1版）教材各使用單位的經(jīng)驗(yàn)，對不足之處進(jìn)行了修訂和完善。 　　本次修訂體現(xiàn)第1版教材的延續(xù)性，內(nèi)容是以五年制教育為主，銜接住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試，為了與畢業(yè)后教育接軌，本次教材的修訂內(nèi)容涵蓋臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的基本理論內(nèi)容。修訂版保持第1版的優(yōu)點(diǎn)，去除了不適應(yīng)現(xiàn)階段教學(xué)和臨床實(shí)踐的內(nèi)容，緊跟學(xué)科發(fā)展，注重創(chuàng)新性、板塊優(yōu)化等，做到精編、精選、實(shí)用；反映新世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)發(fā)展的成果，反映“5+3”臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)核心思想和特點(diǎn)；吸取國內(nèi)外最新知識和最新的經(jīng)驗(yàn)，提高教材的可讀性；進(jìn)一步注重全套教材的整體優(yōu)化，教材內(nèi)容滿足培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)生各項(xiàng)能力的要求，滿足不同地區(qū)、不同使用者的要求，為專業(yè)課的開設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　基于以上指導(dǎo)思想，《基礎(chǔ)化學(xué)》（第2版）在“三基”（基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能）、“五性”（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、實(shí)用性）、“三特定”（特定的對象、特定的要求、特定的限制）的基礎(chǔ)上提出了以下編寫修訂思路：①結(jié)合臨床，包括教材內(nèi)容與臨床醫(yī)學(xué)教育緊密結(jié)合，突出化學(xué)知識的臨床應(yīng)用，選用聯(lián)系臨床的應(yīng)用實(shí)例、習(xí)題等；②每章設(shè)“學(xué)習(xí)要求”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有針對性，有利于提高學(xué)習(xí)效果；③每章設(shè)“思考與討論”，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；④每章后設(shè)“本章小結(jié)”，使學(xué)習(xí)條理化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力；⑤更新教學(xué)和人才培養(yǎng)模式的觀念，注重教材內(nèi)容的啟發(fā)性；⑥優(yōu)化教材，使內(nèi)容適當(dāng)、難度適中，章節(jié)順序合理，論述嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢簡潔，層次分明，術(shù)語規(guī)范，圖表直觀，可讀性強(qiáng)，有利于教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)。 　　本教材內(nèi)容共13章，按授課56學(xué)時(shí)編寫，各院校可根據(jù)具體情況進(jìn)行增減，目錄上標(biāo)“*”的為選學(xué)內(nèi)容，供教學(xué)時(shí)參考和學(xué)生自學(xué)。 　　衷心感謝編委所在的各院校對編寫修訂工作給予了熱情鼓勵和大力支持。衷心感謝各院校專家、教師和學(xué)生對《基礎(chǔ)化學(xué)》（第1版）的充分肯定及合理建議，并誠懇希望大家繼續(xù)關(guān)心第2版。 　　本教材為教改教材，書中若有不妥和錯誤之處，敬請批評指正。