為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成[2015]6號）等文件精神，進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)高等職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展，我們組織了來自全國各兄弟院校的專家，對《急救護(hù)理學(xué)》教材進(jìn)行了進(jìn)一步的修訂。 　　《急救護(hù)理學(xué)》是護(hù)理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的必修科目。我們的工作是在承接第2版精華的基礎(chǔ)上對結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和修訂。新教材的修訂仍然依據(jù)教育部、衛(wèi)生健康委員會對高職教育護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)定，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位為前提、以能力和素質(zhì)為本位”的原則，滿足護(hù)理職業(yè)教育學(xué)歷證書和執(zhí)業(yè)資格證書“雙證”制度的要求，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，突出護(hù)理專業(yè)特色，體現(xiàn)專業(yè)思想與人文精神相結(jié)合。本教材與其他同類教材相比，特色鮮明，主要體現(xiàn)在以下幾方面： 　　1.內(nèi)容更新根據(jù)目前自然災(zāi)害頻發(fā)的現(xiàn)狀，將災(zāi)害救護(hù)單獨(dú)列為一篇，保留原來災(zāi)害救護(hù)的內(nèi)容，同時增加災(zāi)害基本知識及防災(zāi)教育的相關(guān)內(nèi)容。心肺腦復(fù)蘇術(shù)的內(nèi)容根據(jù)2015年新指南做了修訂。刪除了以往教材中的休克、急腹癥、骨關(guān)節(jié)損傷等內(nèi)容，避免了與其他課程內(nèi)容的重復(fù)。 　　2.體系完善全書內(nèi)容以基礎(chǔ)理論、急救技術(shù)、急癥救護(hù)、災(zāi)害救護(hù)四篇概括，全面涵蓋了急救醫(yī)療服務(wù)體系、院前救護(hù)、急診科的設(shè)置與管理、重癥監(jiān)護(hù)病房的設(shè)置與管理等基礎(chǔ)理論知識；心肺腦復(fù)蘇術(shù)、重癥監(jiān)測技術(shù)、氣道暢通技術(shù)、靜脈與動脈穿刺置管術(shù)、常用救護(hù)儀器的使用技術(shù)，以及止血、包扎、固定、搬運(yùn)等急救技術(shù)；常見的急性中毒、各種創(chuàng)傷、環(huán)境等因素所致急癥的救護(hù)知識；災(zāi)害救護(hù)、防災(zāi)教育等內(nèi)容。 　　3.貼近臨床在急救技術(shù)中，選擇了臨床常用的急救技術(shù)，不但有針對性，而且重點(diǎn)突出，更具有實(shí)用性和操作性，符合國家高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的要求。