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處于兒童階段的孩子，語(yǔ)言能力和運(yùn)動(dòng)能力都是有限的，這就給指導(dǎo)他們進(jìn)行有效的身體素質(zhì)訓(xùn)練帶來(lái)了一定的困難，因此，綜合了語(yǔ)言能力與運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)的適齡素質(zhì)拓展活動(dòng)成為促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)不可或缺的組成部分�！秲和\(yùn)動(dòng)素養(yǎng)提升教學(xué)指導(dǎo)：學(xué)前兒童和小學(xué)生的言行執(zhí)教與練習(xí)方案設(shè)計(jì)》提供了90個(gè)課程資源，可以滿足3到8歲兒童對(duì)運(yùn)動(dòng)的迫切需求并提高他們的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，同時(shí)還可以幫助他們更好地理解各種詞語(yǔ)以及事物，培養(yǎng)其獨(dú)立探索未知的能力�！秲和\(yùn)動(dòng)素養(yǎng)提升教學(xué)指導(dǎo)：學(xué)前兒童和小學(xué)生的言行執(zhí)教與練習(xí)方案設(shè)計(jì)》中對(duì)選擇適齡的教學(xué)內(nèi)容，制定并實(shí)施課程計(jì)劃，評(píng)估兒童的移動(dòng)能力，以及結(jié)合科學(xué)知識(shí)、語(yǔ)言藝術(shù)、各類事物等來(lái)擴(kuò)展兒童的語(yǔ)言能力和運(yùn)動(dòng)能力的方法，進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，適合3到8歲兒童的老師、教練以及家長(zhǎng)閱讀。

朗達(dá)·L. 克萊門茨（教育學(xué)博士）是位于紐約的曼哈頓維爾學(xué)院的教授，同時(shí)擔(dān)任體育和運(yùn)動(dòng)教育學(xué)方面的教育學(xué)碩士（MAT）項(xiàng)目的主任。在曼哈頓維爾學(xué)院，她一直在收集有關(guān)幼兒游戲活動(dòng)的數(shù)據(jù)，并教授體育和體育教育方面的歷史與社會(huì)文化課程�？巳R門茨已出版關(guān)于運(yùn)動(dòng)、游戲和比賽的圖書10余本。她是美國(guó)兒童游戲權(quán)利協(xié)會(huì)的前主席，該協(xié)會(huì)是一個(gè)聯(lián)合國(guó)認(rèn)可的協(xié)會(huì)，由來(lái)自49 個(gè)國(guó)家的游戲、比賽和體育運(yùn)動(dòng)方面的專家組成。該協(xié)會(huì)的主要目的是保護(hù)、保留和促進(jìn)世界各地的游戲與休閑活動(dòng)�？巳R門茨撰寫了大量與體育有關(guān)的文章，包括20 篇關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)及其影響因素的文章。她還是幾家體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備和玩具制造商的顧問，并就兒童的休閑體育權(quán)利問題接受過(guò)300 多名記者的采訪。她在40 個(gè)國(guó)際或國(guó)家級(jí)會(huì)議和60 多個(gè)州或地方會(huì)議上就通過(guò)游戲和體育運(yùn)動(dòng)了解文化這一主題發(fā)表過(guò)演講。莎朗·L. 施耐德是紐約長(zhǎng)島霍夫斯特拉大學(xué)的一名助理教授。在霍夫斯特拉大學(xué)，她教授本科生和研究生有關(guān)兒童運(yùn)動(dòng)、音樂、韻律和游戲的所有必修課，并為幼兒和小學(xué)教育工作者提供上述學(xué)術(shù)內(nèi)容。此外，她還擔(dān)任過(guò)主題演講人、眾多團(tuán)體的顧問，以及威斯康星大學(xué)麥迪遜分校的訪問學(xué)者。施耐德曾擔(dān)任Head Start Body Start 及美國(guó)國(guó)家體育發(fā)展和戶外運(yùn)動(dòng)中心的國(guó)家體育活動(dòng)顧問，她還為I Am Moving, I Am Learning 項(xiàng)目提供了幫助。她曾擔(dān)任美國(guó)兒童游戲權(quán)利協(xié)會(huì)委員和執(zhí)行董事會(huì)成員，并擔(dān)任該協(xié)會(huì)在聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)及聯(lián)合國(guó)幼兒保護(hù)和發(fā)展應(yīng)急工作組的輪值代表。譯者簡(jiǎn)介周寧，畢業(yè)于北京體育大學(xué)管理學(xué)院，長(zhǎng)期從事體能訓(xùn)練、體能康復(fù)、運(yùn)動(dòng)機(jī)能評(píng)定以及兒童運(yùn)動(dòng)和綜合能力發(fā)展等方面的工作，曾為多個(gè)國(guó)家隊(duì)提供過(guò)科技保障服務(wù)，是小小運(yùn)動(dòng)館（The Little Gym）北京長(zhǎng)陽(yáng)中心、北京薈聚中心投資人。

前言�、� · 致謝�、� 使用適齡的內(nèi)容、指導(dǎo)和評(píng)估來(lái)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn) 第I 部分第 1 章　選擇適齡的教學(xué)內(nèi)容 3 語(yǔ)言的力量 3 運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)和美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 4 指南和框架 5 與適齡內(nèi)容相符的運(yùn)動(dòng)概念 6 兒童的體育技能 8 操作技能 12 內(nèi)容注意事項(xiàng) 14 小結(jié) 15 第 2 章　制定并實(shí)施課程計(jì)劃 17 選擇行為目標(biāo) 17 確定中心焦點(diǎn) 18 規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)（3 到8 歲） 19 在學(xué)習(xí)任務(wù)之間實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡 19 用有創(chuàng)意的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組 20 打造一個(gè)能保證兒童身體安全的學(xué)習(xí)環(huán)境 22 了解學(xué)生后才能正式開展教學(xué) 23 個(gè)體差異和文化意識(shí) 25 教學(xué)策略 26 使用運(yùn)動(dòng)探索方法 29 規(guī)劃支持有特殊需求的兒童 31 提供差異化的教學(xué) 33 學(xué)術(shù)語(yǔ)言 34 小結(jié) 34 第3 章　充分利用每一節(jié)課 35 典型的課程計(jì)劃：身體形狀和創(chuàng)建形狀 35 讓課程計(jì)劃更有目的性 38 小結(jié) 48 第4 章　評(píng)估兒童根據(jù)詞語(yǔ)和動(dòng)作進(jìn)行移動(dòng)的能力 49 證據(jù)1：兒童的視角 50 證據(jù)2：對(duì)更高層次的問題進(jìn)行響應(yīng) 51 證據(jù)3：撰寫總結(jié)和進(jìn)展報(bào)告 52 小結(jié) 54 第5 章　鍛煉出健康的身體 57 積累知識(shí)來(lái)提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng) 60 身體形狀和創(chuàng)建形狀　66 強(qiáng)壯的骨骼　68 轉(zhuǎn)動(dòng)身體部位　70 我的特殊身體部位　72 肌肉動(dòng)作　74 身體表現(xiàn)　76 吉爾跳　78 時(shí)機(jī)、力量和平衡……忙個(gè)不�！�80 身體輪廓　82 主動(dòng)吃水果和蔬菜　84 水果沙拉　86 炒菜　88 健康的午餐　90 第6 章　社區(qū)活動(dòng)體驗(yàn) 93 社區(qū)助手　95 農(nóng)場(chǎng)　97 消防站　99 玩具店　101 公園　103 校園　105 食品超市　107 寵物店　109 加油站和修理廠　111 火車站　113 洗車　115 比薩店　117 建筑工地　119 自助洗衣店　121 圖書館 123 機(jī)場(chǎng)　125 海灘　127 建筑結(jié)構(gòu)　129 冬季節(jié)日　131 第7 章　像動(dòng)物那樣移動(dòng) 133 附近的動(dòng)物　136 動(dòng)物的動(dòng)作　138 水下世界　140 甲殼類動(dòng)物　142 有羽毛的朋友　144 企鵝　146 老鷹與小雞　148 蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)　150 昆蟲　152 大黃蜂　154 蝶的一生　156 馬　158 了解大自然　160 第8 章　科學(xué)和數(shù)學(xué) 163 科學(xué) 164 物質(zhì)、表面和紋理　164 能源　167 波浪動(dòng)作　169 海底旅行　171 一棵樹的一生　173 洞穴結(jié)構(gòu)　175 風(fēng)的模式　177 在叢林中發(fā)現(xiàn)藤蔓　180 巖層與水　182 數(shù)學(xué) 184 按照韻律在詞語(yǔ)和數(shù)字的幫助下跳躍　184 按照韻律在詞語(yǔ)和數(shù)字的幫助下蹦跳　187 按照韻律在詞語(yǔ)和數(shù)字的幫助下移動(dòng)　190 幾何形狀　193 拼圖形狀　196 身體三角形　198 測(cè)量馬　200 第一個(gè)和最后一個(gè)　202 創(chuàng)建形狀　204 第9 章　語(yǔ)言藝術(shù) 207 運(yùn)動(dòng)敘述 208 何時(shí)使用運(yùn)動(dòng)敘述 209 字母表 210 字母表拉伸從A 到Z　210 字母表字母　212 字母表寶藏　215 字母表韻律　218 我們的身體也能形成字母形狀　220 腦體結(jié)合　222 肢體語(yǔ)言　224 扭轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)動(dòng)作　226 萬(wàn)圣節(jié)物品　228 運(yùn)動(dòng)敘事 230 社區(qū)中的各種地方　230 超人　232 童話中的動(dòng)作　234 那么小 237 字母S 238 從矮到高　239 屋中的物品　240 游樂園　241 溜冰場(chǎng)　242 體育館　243 五金店　244 賽車場(chǎng)　245 鞋店　246 神奇的力量　248 彩虹魔法　249 機(jī)器　250 太空旅行　251 科學(xué)博物館　252 參考文獻(xiàn)　255 · 關(guān)于作者　257 · 關(guān)于譯者　258 · 關(guān)于SHAPE America　259

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