高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)是社會主義中國高校“雙**”建設(shè)的重要內(nèi)容和思想政治工作平臺，高校馬克思主義理論學(xué)科在凝集馬克思主義理論研究的學(xué)術(shù)隊伍、哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展方向、推進(jìn)黨和國家主流意識形態(tài)建設(shè)、支撐高校思想政治理論課教育教學(xué)等方面，發(fā)揮著不可替代的重要作用。面對新時代、新形勢、新任務(wù)，加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科的作用，是鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)地位、提高社會主義意識形態(tài)凝聚力的重要任務(wù)，是一項具有重要意義的戰(zhàn)略工程。
前 言
習(xí)近平總書記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上發(fā)表重要講話指出，馬克思留給我們最有價值、最具影響力的精神財富，就是以他的名字命名的科學(xué)理論——馬克思主義。馬克思主義是中國共產(chǎn)黨人立黨立國的根本指導(dǎo)思想。高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)是社會主義中國高校“雙一流”建設(shè)的重要內(nèi)容和思想政治工作平臺，高校馬克思主義理論學(xué)科在凝集馬克思主義理論研究的學(xué)術(shù)隊伍、引領(lǐng)哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展方向、推進(jìn)黨和國家主流意識形態(tài)建設(shè)、支撐高校思想政治理論課教育教學(xué)等方面，發(fā)揮著不可替代的重要作用。面對新時代、新形勢、新任務(wù)，加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科的引領(lǐng)作用，是鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)地位、提高社會主義意識形態(tài)凝聚力和引領(lǐng)力的重要任務(wù)，是一項具有重要意義的戰(zhàn)略工程。
2005年，國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部下發(fā)了《關(guān)于增設(shè)和調(diào)整馬克思主義理論一級學(xué)科及所屬二級學(xué)科的通知》，將馬克思主義理論學(xué)科從政治學(xué)學(xué)科中分離出來，升格為法學(xué)門類下一個獨立的一級學(xué)科。到今天，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)已經(jīng)走過了十幾年的歷程。這十幾年，馬克思主義理論學(xué)科由弱小到壯大，發(fā)展勢頭迅猛，取得了豐碩的成果和寶貴的經(jīng)驗。隨著高校馬克思主義學(xué)院的廣泛成立，馬克思主義理論學(xué)科，在體制機(jī)制保障、經(jīng)費支持等方面，有了較多的支持，但就學(xué)科發(fā)展來講，還有一些不足，具體體現(xiàn)在課程設(shè)置不規(guī)范、教材建設(shè)遲緩等方面。加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，現(xiàn)階段首先要加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科教材建設(shè)。
2015年，為有效推動馬克思主義理論學(xué)科的發(fā)展，規(guī)范并建立研究生階段馬克思主義理論學(xué)科教育與教學(xué)體系，整合優(yōu)勢教育資源，反映馬克思主義中國化最新成果和中國特色社會主義新經(jīng)驗，教育部社科司組織國內(nèi)重點馬院，統(tǒng)一編寫“馬克思主義理論學(xué)科研究生系列教材”。本套教材在涵蓋馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、思想政治教育、中國近現(xiàn)代史基本問題研究六個專業(yè)方向的基礎(chǔ)上，增設(shè)思潮研究與文獻(xiàn)研究兩門課程，另增設(shè)博士階段的四門延伸課程，共由12門課程組成。本套教材的出版，為當(dāng)前馬克思主義理論學(xué)科研究生階段的教學(xué)實踐提供了權(quán)威的參考，同時也規(guī)范了全國范圍內(nèi)的馬克思主義學(xué)院的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)計劃,是馬克思主義理論學(xué)科教學(xué)科研的重要參考書。
在北師大出版社組織的“馬克思主義理論學(xué)科研究生系列教材”啟動會上，由顧海良、沙健孫、梅榮政、鄭永廷、張雷聲、逄錦聚、陳占安、吳潛濤八位專家組成的本套教材的評審委員會，認(rèn)真對每本教材的提綱進(jìn)行了論證，提出了很多寶貴意見。在后續(xù)教材寫作過程中，評審專家也進(jìn)行了多輪次審定，最大程度上保證了本套教材的質(zhì)量，對于專家們付出的辛勞，表示誠摯的感謝。
從立項到出版，本套教材歷時數(shù)年，其間吸收了馬克思主義中國化的最新成果，數(shù)易其稿，但相信仍有不足之處，敬請專家指正。北師大出版社從前期的策劃到出版，承擔(dān)了大量工作，力爭使本套教材成為一套作者權(quán)威、品種齊全、覆蓋面廣，體現(xiàn)政治性、思想性、學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一，類型豐富、層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰壹壘方滩摹?/p>
郭鳳志，出生于1962年6月，1987年碩士畢業(yè)留校任教，2005年獲得博士學(xué)位。一直從事馬克思主義哲學(xué)和馬克思主義基本原理的教學(xué)工作和科研工作�，F(xiàn)擔(dān)任馬克思主義基本原理教研室主任，負(fù)責(zé)馬克思主義基本原理教研室的教學(xué)組織管理和學(xué)科建設(shè)工作。任馬克思主義研究院學(xué)位委員會委員，教務(wù)委員會委員。
目錄
緒論 1
第一章高校思想政治理論課程的性質(zhì)與功能 24
第一節(jié)高校思想政治理論課程的定性 25
第二節(jié)高校思想政治理論課程的定位 35
第三節(jié)高校思想政治理論課程的功能 42
第二章高校思想政治理論課程的歷史沿革 60
第一節(jié)新中國成立初期奠基性四門課程的初步形成 60
第二節(jié)“78方案”思想政治理論課程及其特點 66
第三節(jié)“05方案”思想政治理論課程的發(fā)展及特點 73
第四節(jié)“98方案”思想政治理論課程的發(fā)展及特點 84
第三章高校思想政治理論課程“05方案”課程體系的規(guī)范與完善 96
第一節(jié)高校思想政治理論課程*5方案”課程體系的構(gòu)成 96
第二節(jié)“05方案”思想政治理論課程的定位和基本任務(wù) 111
第三節(jié)高校思想政治理論課程*5方案”課程體系的特征 119
第四節(jié)高校思想政治理論課程*5方案”實施的基本經(jīng)驗 128
第四章高校思想政治理論課程教材建設(shè)與研究 137
第一節(jié)“05方案”方案”實施以來的高校思想政治理論課程教材建設(shè) 139
第二節(jié)高校思想政治理論課程新教材體系的理論邏輯和特征分析 146
第三節(jié)高校思想政治理論課程教材研究的任務(wù) 150
第五章高校思想政治理論課程教學(xué)方法創(chuàng)新研究 173
第一節(jié)高校思想政治理論課程教學(xué)方法歷史發(fā)展中積淀的優(yōu)良傳統(tǒng)
第二節(jié)高校思想政治理論課程教學(xué)方法創(chuàng)新的理論澄清 182
第三節(jié)新時期高校思想政治理論課程改革創(chuàng)新下的教學(xué)方法譜系 188
第四節(jié)高校思想政治理論課程教學(xué)方法創(chuàng)新體系的構(gòu)建 205
第六章高校思想政治理論課程教學(xué)設(shè)計 215
第一節(jié)思想政治理論課程教學(xué)設(shè)計的概念及相關(guān)問題 215
第二節(jié)思想政治理論課程教學(xué)設(shè)計的基本原則 218
第三節(jié)思想政治理論課程教學(xué)設(shè)計的基本要求 219
第四節(jié)思想政治理論課程課堂教學(xué)設(shè)計的基本環(huán)節(jié) 221
第五節(jié) 思想政治理論課程教學(xué)設(shè)計的著力點 248
第七章高校思想政治理論課程教師隊伍建設(shè)與發(fā)展 255
第一節(jié)高校思想政治理論課程教師隊伍建設(shè)的目標(biāo) 255
第二節(jié)高校思想政治理論課程教師隊伍建設(shè)的機(jī)制 272
第三節(jié)加強(qiáng)和完善高校思想政治理論課程教師隊伍建設(shè)的制度保障 284
第八章高校思想政治理論課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)評價 295
第一節(jié)高校思想政治理論課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 295 第二節(jié)高校思想政治理論課程教學(xué)評價 298 第三節(jié)高校思想政治理論課程教學(xué)評價的拓展 310
第九章高校思想政治理論課程建設(shè)的管理與保障 316
第一節(jié)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)對高校思想政治理論課程的支撐能力 316
第二節(jié)提升高校思想政治理論課程教學(xué)管理水平 323
第三節(jié)高校思想政治理論課程建設(shè)需要強(qiáng)有力的政策保障 332
參考文獻(xiàn) 341
后記 343
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