本書對時代變遷中農村教師的真實存在進行了較為深入的探究和描述，闡釋了農村優(yōu)質教師流失、新配置教師專業(yè)性不強等一系列問題；針對政府、學校等主體開展研究，在一定程度上揭示了政府、學校教師配置的實際運行情況；對影響教師農村從教的具體因素進行量化檢驗及質性分析；對農村教師配置的深層影響因素進行了較為深入的探討；提出了改進農村教師配置的一些政策建議。在研究方法上力求深入政府、學校等公共組織內部，扎根田野考察，闡明中國傳統文化與地方特殊文化影響下的政府官員、校長在農村教師配置過程中的觀念和行為。總體而言，本書拓展了農村教師研究的視野，所提煉的結論對該領域理論體系是有益的補充；所采用的方法是對中國文化背景下教育學、管理學、政策學研究方法的有益探索。