社會工作在我國已經(jīng)發(fā)展了三十多年，2011年中組部等18部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)的意見》等一系列政策背景下，社會工作迎來了發(fā)展的春天。本土社會工作在向?qū)�業(yè)化大踏步邁進(jìn)的過程中，如何精耕理論和做細(xì)實務(wù)是制約社會工作專業(yè)服務(wù)的兩大方面。1999年筆者在吉林大學(xué)攻讀社會工作本科，與社會工作有了第一次親密接觸，從事社會工作教學(xué)十余年來，深刻體悟到社會工作從理念到方法都非常具有獨特性，在以個人利益為中心的現(xiàn)實社會中，它高舉利他主義的大旗，像一股清流溫暖著人心，閃耀著人性的光輝。
　　黨的十九大報告指出，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。社會工作以服務(wù)對象的利益為中心，主張公平正義，促進(jìn)個人以及社會的福祉，成為社會和諧的重要力量。然而在社會工作服務(wù)活動開展過程中，還會有各種各樣的聲音質(zhì)疑社會工作的專業(yè)性，筆者以為其中一個關(guān)鍵點就是服務(wù)的“最后一厘米”沒有打通，服務(wù)對象沒有從一線社會工作者身上、從社會工作機(jī)構(gòu)的活動中感受到社會工作的專業(yè)魅力，而社會工作的理念和理論是要通過具體的服務(wù)技巧所體現(xiàn)的，游戲作為一種重要的工作技巧能有效提高服務(wù)質(zhì)量，增加服務(wù)對象的認(rèn)同感。在十余年的教學(xué)與實踐中，無論是在面對服務(wù)對象還是在培養(yǎng)學(xué)生時，都讓我切身感覺到，當(dāng)對方搞不明白社會工作是干什么的，也不知道社會工作有沒有用的情況下，一場適合的游戲可以放松了戒備，愉快了心情，產(chǎn)生了好感，引發(fā)了興趣，傳遞了服務(wù)，改善了關(guān)系，構(gòu)建了支持，產(chǎn)生了力量。因此，借由輕松的社會工作游戲收獲服務(wù)對象以及本專業(yè)學(xué)生的認(rèn)可，我們何樂而不為呢？
　　目前通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等各種媒介平臺可以看到一些社會工作游戲的資料，但質(zhì)量參差不齊，有些游戲雖然有一定娛樂性，卻不能在使用中體現(xiàn)專業(yè)目標(biāo)，在實際運用中也常常讓參與者有種“小兒科”的感覺。特別是沒有對如何使用游戲?qū)崿F(xiàn)專業(yè)目標(biāo)作出引導(dǎo)性說明，這令使用者不能領(lǐng)會使用游戲的意圖，更不能根據(jù)實際需要靈活應(yīng)用。另外目前學(xué)界對社會工作游戲的重要性普遍缺乏重視，對現(xiàn)有素材的梳理也十分有限，沒有一本書或者教材既系統(tǒng)全面又有指導(dǎo)意義地整理社會工作游戲，這使得從事一線實務(wù)的社會工作者或其他游戲使用者缺少提供專業(yè)服務(wù)的工具支撐。本書的幾大特點
　　注重實用
　　社會工作的發(fā)展不僅有外在環(huán)境資源支持不足的問題，還有社會工作本身向縱深處發(fā)展，更加細(xì)致化以及操作化的問題。實務(wù)性是社會工作的第一大特性。社會工作專業(yè)教學(xué)和服務(wù)中各種游戲的使用是必不可少的，歷經(jīng)多年實踐也有大量被證明能夠有效提升服務(wù)效果的游戲，但是比較分散或僅限于個人經(jīng)驗，沒有系統(tǒng)整理和細(xì)致說明，這給使用者帶來很大的麻煩。本書既精選整理了目前常見的經(jīng)典社會工作游戲，又給出了許多在實踐教學(xué)中積累的自創(chuàng)游戲，對近兩百個游戲的梳理，滿足了一線社會工作者服務(wù)需要。并且本書按照使用需要對游戲進(jìn)行分類歸納，以便于使用者查找，又針對社會工作三大直接方法，給出游戲技巧如何在個案工作、小組工作和社區(qū)工作中應(yīng)用。針對不同的服務(wù)群體（社會工作服務(wù)常見的服務(wù)群體），給出特別適用于老年人、青少年和親子的各類游戲。不僅如此，還依據(jù)社會工作者在服務(wù)中最常用到的功能目標(biāo)進(jìn)行分類，從相互認(rèn)識、破冰暖場到解壓、增能、團(tuán)建等各類主題游戲，再到價值討論、評價分享類游戲，十二個類別盡可能地囊括了服務(wù)活動中可能涉及的所有情況。
　　凸顯專業(yè)
　　游戲技巧是社會工作服務(wù)傳遞的最末端，對游戲技巧的恰當(dāng)運用可以大大提升社會工作的實務(wù)性，彰顯社會工作的專業(yè)性。本書不僅分類整理了各種常見游戲，還依據(jù)以往帶領(lǐng)經(jīng)驗對每個游戲的適用性進(jìn)行討論，并給出社會工作者引導(dǎo)游戲分享的重點。包括對游戲本身的綜合評價，指出帶領(lǐng)游戲過程中的重點和難點，提示各環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，以及社會工作者如何引導(dǎo)參與者思考和分享，這些注意事項的說明，使使用者不僅知道了游戲的規(guī)則還理解了為什么如此設(shè)計和引導(dǎo)，有助于一線服務(wù)者擺脫心里清楚卻不知從何下手的窘境，更好地理解游戲和使用游戲，提升專業(yè)自信。